1、“.....对于学生核心素养的培养主要从学生的学习习惯学习意识学习能力等方面进行培养，以更有利于学生自主学习与探索的教学策略开展教学实践活动，以提高课堂教学的整体效率，提升学生的学核心素养下初中数学实践活动研究论文原稿较强。教师应当善于结合学生这阶段的学习特点，增加课堂教学中的实践活动内容，以此来获取学生的学习兴趣与参与度的同时，能够通过实践活动将抽象的知识具体化生动化，更有利于学生的学习与记忆。实践活动的开展，能够帮助学生展教学活动时......”。

2、“.....并在适当地时候进行点拨和引导，帮助学生及时地发现问题并进行分析解决问题，实现学生自主地学习与探索的目标。学生在实践活动的参与过程中不但培养和提升了知识与技能的应用能力，培养目标下，通过课堂教学中的教学模式以及教学方法的转变，以落实学生的学习主体地位为主要理念，增强学生的课堂参与度，并以此来促进学生学习能力逻辑思维能力以及动手实践能力的提升，达到更好地培养学生核心素养的目标。在例如，在对函数这抽象概念进行教学时......”。

3、“.....探索函数中不同数值的变化会产生怎样的图形变化。如，让学生通过绘制正函数反函数等观察函数的图像差异，还可以设计让与实践，。设立问题情境，促进学生思维模式的培养与拓展初中数学课程的教学实践活动的开展，在保证以学生为主体的学习理念的基础上，教师可以通过合理的多重的问题与任务的设定来让学生进行问题及任务的解决，以促进学生自主开否正确，哪里还存在着问题。另外，教师也应当及时准确地对学生的结论及论证过程进行分析与评价，以帮助学生掌握正确的学习思路，及时改正的学习方法。结束语总而言之......”。

4、“.....是对初中数学抽象化的知识内数学课程的教学实践活动的开展，在保证以学生为主体的学习理念的基础上，教师可以通过合理的多重的问题与任务的设定来让学生进行问题及任务的解决，以促进学生自主开展学习与探索，并通过不断地解决问题与任务，来培养学生不断更加积极主动地参与其中。例如，在对函数这抽象概念进行教学时，教师可以设计不同的任务让学生通过对不同函数的图像进行分别的绘制，探索函数中不同数值的变化会产生怎样的图形变化。如......”。

5、“.....并通过不断地解决问题与任务，来培养学生不断发现思考分析的能力，更进步地锻炼学生的思维能力，有助于培养学生解决问题的能力，促进学生核心素养的培养。核心素养下初中数学实践活动研究论文原稿。逻辑思维能力等的全面提升，落实好培养学生核心素养的目标。参考文献周杰核心素养背景下初中数学活动课的行动研究以月历中的数字规律教学设计为例数学大世界，何海燕基于核心素养的初中数学德育教学探究文理导航教育研究，将学习归还给学生，帮助学生树立自主学习与探索的意识......”。

6、“.....落实实践活动的教学目的。教师在设计并引导开展教学活动时，应当以参与者的身份参与其中，并在适当地时候进行点容进行具象化的应用实践的重要方式，也是让学生能够更加积极地参与到课堂教学，落实学生主体地位的重要途径。通过实践活动的开展，学生更加积极地发挥自身的探索能力，努力地发现思考并分析问题，并以此来促进学生动手实践能力发现思考分析的能力，更进步地锻炼学生的思维能力，有助于培养学生解决问题的能力，促进学生核心素养的培养。教师可以让学生在分享自己的结论的时候......”。

7、“.....并让其他组的同学帮忙问题这过程的图像差异，还可以设计让学生通过函数的不同数值变化，尝试让函数在不同象限里变换成各种姿态，通过设计的任务与问题引导学生的探索，更有助于学生积极地参与到实践活动之中。设立问题情境，促进学生思维模式的培养与拓展初中和引导，帮助学生及时地发现问题并进行分析解决问题，实现学生自主地学习与探索的目标。学生在实践活动的参与过程中不但培养和提升了知识与技能的应用能力，还进步获得了解决问题的成就感......”。

8、“.....增强学生的课堂参与度，并以此来促进学生学习能力逻辑思维能力以及动手实践能力的提升，达到更好地培养学生核心素养的目标。在教学理念的转变中，教师还需要更多的关注学生的自足学习能力的培养同时，能够通过实践活动将抽象的知识具体化生动化，更有利于学生的学习与记忆。实践活动的开展，能够帮助学生更好地掌握知识与技能的应用方法，促进学生深入地学习与探索，让学生在实践中反思，并通过合作学习提升学生的团队意习效果。通过良好学习氛围的创设......”。

9、“.....并促进学生之间学生与教师之间的交流互动，让实践活动的开展能够更加吸引学生的参与热情，促进学生深入学习与探索。关键词核心素养初中数更好地掌握知识与技能的应用方法，促进学生深入地学习与探索，让学生在实践中反思，并通过合作学习提升学生的团队意识，落实对学生的核心素养的培养目标。核心素养下初中数学实践活动研究论文原稿。创设良好学习氛围，促进进步获得了解决问题的成就感，从而更有助于学生在后续的实践活动中更加积极主动地参与其中......”。