1、“.....呈现出明确的敏感冲动自尊心强等特点，并且在成长的过程中，极容易受到外界环境不良因素的影响。中学班主任要关注农村中学德育教学与时间策略研究论文原稿论坛，李文提升农村中学德育有效性的路径研究才智，农村中学德育教学与时间策略研究论文原稿。结束语对中学阶段的学生进行德育非常重要，教师在教学过程中应该注意与学生之间的沟通和联学校应该要求教师给予学生更多的关心，例如，如果班里有位学生感冒生病......”。

2、“.....而不是对学生臵之不理。如果教师能够及时给予学生关心和爱护，让学生感受到学校的温暖，弥补学校教学的出发点是希望学生有好的发展，但是这种传统的应试思想忽视了中学生在成长过程中的心理需求和心理变化。在中学阶段的教育中，教师不能只看重学生的成绩，应该更多地关注学生当前的心农村中学德育教学与时间策略创建关怀管理文化农村中学在建设发展过程中必须意识到留守儿童精神和思想的发展，除了重视教育之外......”。

3、“.....在心理教学的过程中，学校的管理制度至关题无法满足中学生的个性化学习需求，师生之间缺少互动与交流，这样根本无法了解中学生真实的德育需求学习需求生活需求，不能为学生构建和谐健康的德育教育环境，使得中学德育教育活动质量效率育教育活动的主观能动性。与此同时也要发挥学科育人的价值，教学内容中还要融合德育教育的渗透，通过有效的教学设计，可以帮助学生认知到拥有良好社會品德的重要性，完成学生综合素质的培养，育活动......”。

4、“.....师生之间缺少互动与交流，这样根本无法了解中学生真实的德育需求学习需求生活需求，不能为学生构建和谐健康的德育教育环境，使得影响学生后续的发展和学习。因此，学校方面应该重视学生的心理引导，不能只是味地用成绩评判学生。学校应该要求教师给予学生更多的关心，例如，如果班里有位学生感冒生病，教师应该及时进行农村中学德育教学与时间策略研究论文原稿有待提升。同时......”。

5、“.....教师只关注学生是否全面吸收道德规则知识，没有基于学生的兴趣爱好德育需求来构建德育教育环境，导致中学生缺乏参与德育教育活动的主观能动性。，共同成长的精神来提升学生整体的道德品质农村中学德育教学与时间策略研究论文原稿。德育教育环境有待优化现在通常都是以教师为主导学生为主体的形式开展德育教育活动，设定的德育教育主学生思想的建设和培育。学校所制定的教学目标是培养更多有知识的人才，希望将更多的学生送出大山......”。

6、“.....但是这种传统的应试思想忽视了中学生在成长过程中的是促使学生健康成长的关键。班级作为学生学习的主要场所，班主任要重视起班风的建设工作，要通过健康的班级文化来引导学生，让他们能够在班级纪律的约束下不断规范个人行为，通过班级团结互助中学德育教育活动质量效率有待提升。同时，在当前的中学德育教育工作中，教师只关注学生是否全面吸收道德规则知识......”。

7、“.....导致中学生缺乏参与德关心，而不是对学生臵之不理。如果教师能够及时给予学生关心和爱护，让学生感受到学校的温暖，弥补自己留守的缺憾。德育教育环境有待优化现在通常都是以教师为主导学生为主体的形式开展德育教心理需求和心理变化。在中学阶段的教育中，教师不能只看重学生的成绩，应该更多地关注学生当前的心理发展和心理习惯的养成，如果教师只是以成绩对学生进行衡量的话，会造成学生心理发展失衡......”。

8、“.....除了重视教育之外，还应该重视心理教学。在心理教学的过程中，学校的管理制度至关重要。目前，部分农村中学院校在建设发展中为了升学率，会片面地重视学生的应试成绩，忽视生和父母增进网络联系，培养亲子感情，使学生的青春期更加圆满。参考文献梁步坚新时期进步提升农村中学德育工作实效策略研究中学教学参考，隗学军提升农村中学德育实效性的实践探索教师教学生的德育工作，并结合中学生的实际情况......”。

9、“.....帮助学生在成长的过程中，认识自我完善自我，形成高尚的思想道德素养良好的行为习惯，以及健全的品质和正确的观，使其更好地系，及时帮助学生解决各类难题。另外，教师还应该建立学生与家长之间沟通的纽带，让学生和父母增进网络联系，培养亲子感情，使学生的青春期更加圆满。关键词农村中学德育教学策略引言中学阶段自己留守的缺憾农村中学德育教学与时间策略研究论文原稿......”。