1、“.....还可以根据结果，不定期组织学生参加辩论赛，为他们设置正反两个观点生命安全的观点，像正方是生命是宝贵的，反方是生命不是宝贵的，进行辩论，让学生能生命教育在初中生管理中的渗透研究论文原稿，心理生理的不成熟，总会因些事情轻易放弃生命。作为学生的管理人员，保证学校每位学生的生命安全是基本任务。通过在管理工作中渗透生命安全教育，增强学生对生命的认同，體会生命的宝贵，帮助学生更加珍目，还有些学生为医院的病人带来了鲜花......”。

2、“.....通过与病人的相处学生们亲身感受了生命的短暂，看到学生的表现医院最后让学生参观了太平间，为他们讲解生命的开始和终点晚，因此实施过程中还存在些不足，笔者通过查阅国外文献发现，生命教育发展比较成熟的国家经常通过组织学生参加社会活动，帮助学生感受生命的意义。笔者在学校的活动中添加了这项活动，效果非常理想。那次比如，上个月学校组织学生上热爱生命这堂课，观看后很多学生对影片中发生意外的主人公表示痛惜......”。

3、“.....应该好好珍惜生命，不要因为时想不开或者冲动笔者在管理工作期间也结合访谈调查的方式对学生的实际情况做了解。在每个班级安排负责人，可以是几位同学也可以是个小组。让学生完成调查工作，结果会更加真实，学生也能更直接感受生命的宝贵。生命教育在生命教育在初中生管理中的渗透研究论文原稿。比如，上个月学校组织学生上热爱生命这堂课，观看后很多学生对影片中发生意外的主人公表示痛惜......”。

4、“.....但因为初中生对世界的认识不全，心理生理的不成熟，总会因些事情轻易放弃生命。作为学生的管理人员，保证学校每位学生的生命安全是基本任务。通过在管理工作中渗透生命安全教育，增强学生对生命的认聊天，有的学生为年老的病人表演节目，还有些学生为医院的病人带来了鲜花，看到临终病人时他们给予了最大程度的关心，通过与病人的相处学生们亲身感受了生命的短暂......”。

5、“.....教师可根据学校实际课程安排每月或每周组织学生进行生命安全教育。通过网上搜寻近几年初中生发生自杀或意外身亡的案件报道，通过剪辑制作成视频，当做教材让学生观看每月或每周组织学生进行生命安全教育。通过网上搜寻近几年初中生发生自杀或意外身亡的案件报道，通过剪辑制作成视频，当做教材让学生观看。通过沟通渗透生命教育除了运用信息技术对学生进行生命教育内之外工作中，生命教育工作的开展起步较晚，因此实施过程中还存在些不足......”。

6、“.....生命教育发展比较成熟的国家经常通过组织学生参加社会活动，帮助学生感受生命的意义。笔者在学校的活动中添，应该好好珍惜生命，不要因为时想不开或者冲动就结束自己的生命，这不仅对自己不负责，也对家人不负责，当遇到解决不了的问题，可以寻求老师或父母的帮助，大家会积极帮助你。教师可根据学校实际课程安排，體会生命的宝贵，帮助学生更加珍爱生命。参考文献朱慧在初中管理工作中融合生命教育孙凡凡试论如何在初中教学管理中渗透生命教育新课程导学......”。

7、“.....。平间，为他们讲解生命的开始和终点，这次的社会活动对学生产生了深刻的影响，笔者通过收集学生的感想，发现本次活动对帮助学生从内心认同生命的珍贵，热爱生命，效果非常明显。结语每个人的生命都是非常重加了这项活动，效果非常理想。那次在组织学生进行校外活动时，教务老师提前联系医院的领导，沟通协商让学生到医院近距离接触病人。在医院学生们的表现非常好，对每位病人都表现得非常有爱心......”。

8、“.....进行辩论，让学生能发自内心地认同生命的珍贵。辩论赛的教学方式般比让老师为大家讲述生命安全更有效果，切观点都是学生自己寻找讲出来，事实更胜于言表。结合社会活动渗透生命教育在学校的各情绪，甚至部分初中生心理长时间处在焦虑状态，因为生活经验和阅历的不足，不能及时走出负面情绪，产生安全隐患。根据以上情况，作为政教处的老师，必须在日常管理工作中对学生渗透生命健康教育，帮助学生发自内心地认同生命的珍贵......”。

9、“.....切观点都是学生自己寻找讲出来，事实更胜于言表。关键词生命教育初中管理引言随着经济社会的快速发展，初中生们面临着生命。参考文献朱慧在初中管理工作中融合生命教育孙凡凡试论如何在初中教学管理中渗透生命教育新课程导学，李向明初中生命安全中存在的问题及对策浅探学周刊，。生命教育在初中生管理中的渗透研究这次的社会活动对学生产生了深刻的影响，笔者通过收集学生的感想，发现本次活动对帮助学生从内心认同生命的珍贵，热爱生命......”。