1、“.....在现代化的教学背景之下，初中英语科学的设臵。般来说，在学习英语时，教师都会从单词语法入手，让学生去背诵单词记忆语法，或者是熟练记忆些固定搭配，学生或许在阅读解题写作方面都能够有所提升，但唯独少了口语的练习。另外，在学习英语时，所提供的练习题，也都是根据教中学英语教学中口语表达能力的实践研究论文原稿习的知识，对学生进行针对性的口语训练。避免学生对口语交流产生抵触心理。长此以往，学生每天进行口语交流训练，能帮助学生养成主动开口讲英文的学习习惯，学生也会在教师的带领下学会表达与交流的技巧......”。

2、“.....还要注重培养学生的整体学科素养。坚持课前口语训练，培养学生开口习惯在日常英语课堂教学中，教师在刚刚开始教学的前几分钟，部分学生还没有完全进入到课堂学习状态中。老师可以充分利用课堂教学的前几分钟，带领学生学的设臵。般来说，在学习英语时，教师都会从单词语法入手，让学生去背诵单词记忆语法，或者是熟练记忆些固定搭配，学生或许在阅读解题写作方面都能够有所提升，但唯独少了口语的练习。另外，在学习英语时，所提供的练习题，也都是根据教材摘要在新課程改革不断要求之下，很多初中英语教师逐渐意识到......”。

3、“.....学生的阅读能力和英语写作能力虽然能得到提升，但是这也在无形中打造出了哑巴英语的课堂教学模式。在这教学过程中，学生并没有结合自己学习的英语知识表达能力，要求学生运用学习的英语知识积极表达，让学生更好地适应社会发展的需求。这要求初中英语教师在课堂教学中按照新课程教学改革的要求，注重对学生进行口语表达的训练，让学生在课前坚持训练，培养学生敢于开口的学习习惯，教师针对学中，教师简单的对学生进行单词和重难点知识的灌输，让学生能在有限的课堂教学时间内掌握更多的英语知识。在这样的教学过程中，为了提高课堂教学的速度......”。

4、“.....导致很多学生无法养成良好的英语学习习惯口语方面的重视不足，很多学生的试卷成绩很好，但是说起来却磕磕绊绊，发音不标准，出现很多问题，在交谈方面有哑巴英语的情况。另外，英语毕竟不是学生的母语，平时缺乏英语的环境，学生的使用机会少，张嘴练习的机会也就少，发音不标准进步推动学生自主学习英语知识的能力。参考文献谢建辉把握英语对话教学步骤，强化学生口语表达能力英语画刊，李惠娟如何在初中英语课堂中培养学生英语口语表达能力中学生英语，......”。

5、“.....在定程度上提升学生的口语表达能力，进步推动学生自主学习英语知识的能力。参考文献谢建辉把握英语对话教学步骤，强化学生口语表达能力英语画刊，李惠娟如何在初中英语课堂中培养学生英语口语表达能力中学生英语自己的观点。采取这样的教学方式，能激发学生用英语表达的欲望，熟能生巧，学生在课堂上也会在教师的引导下用英文进行表达。结束语在当前新课程教学改革背景之下，对于初中英语教学的要求不断提升，尤其是要求教师在课堂教学中培养学生的口望，熟能生巧，学生在课堂上也会在教师的引导下用英文进行表达......”。

6、“.....对于初中英语教学的要求不断提升，尤其是要求教师在课堂教学中培养学生的口语表达能力，要求学生运用学习的英语知识积极表达，让学生更同时学生也不具备用英语进行表达的思维模式。为了让学生能熟练地运用英语来进行交流，教师要充分利用有效课堂教学时间，采用全英文的方式进行知识的教学。在进行重点知识教学时，要通过英语尝试和学生进行沟通，让学生用简单的英文单词表达就更不想开口说，导致恶性循环，使得学生不愿意张嘴说英语，不但无法提升口语能力，还降低了学习的自信心，影响了学习英语的效果......”。

7、“.....改变知识灌输教学，注重和学生的交流在传统的英语课堂重视在长期的传统教学的影响下，虽然加入了英语课，但是很多考试还是以笔试为主要的考核标准，虽然有听力部分，但是听力部分占比不高，而且没有口语考试，这就导致学生不是很在乎自己的英语口语练习。教师也更为重视学生试卷上的成绩，由于地适应社会发展的需求。这要求初中英语教师在课堂教学中按照新课程教学改革的要求，注重对学生进行口语表达的训练，让学生在课前坚持训练，培养学生敢于开口的学习习惯，教师针对学生的表达进行针对指导......”。

8、“.....教师要充分利用有效课堂教学时间，采用全英文的方式进行知识的教学。在进行重点知识教学时，要通过英语尝试和学生进行沟通，让学生用简单的英文单词表达自己的观点。采取这样的教学方式，能激发学生用英语表达的师需要培养学生具备良好的口语表达素质，在生活中学会用英语交流沟通。中学英语教学中口语表达能力的实践研究论文原稿。改变知识灌输教学，注重和学生的交流在传统的英语课堂教学中，教师简单的对学生进行单词和重难点知识的灌输，让学的知识进行练习，很少有口语活动课......”。

9、“.....导致学生感受不到口语练习的重要性，在生活中更是很少使用英语，抑制了学生英语口语能力的提升。摘要在新課程改革不断要求之下，很多初中英语教师逐渐意识到，采取传统的课堂教学研究论文原稿。口语能力强调的就是学生能否熟练地与人交流的能力。在素质教育的理念下，教师不能只重视学生的考试成绩，还要注重培养学生的整体学科素养。口语和听力都是英语学科中不可缺少的内容，但是很多教师对于口语的教授并没有进行口语训练，采取这样的教学方式，既能满足学生对口语训练学习的需求，还能在定程度上调动学生进行英语学习的积极性......”。