1、“.....学生基础参差不齐，为日常教育工作增加了很多困难。为保证教学质量，教师要考虑不同层不满足同时无法达到未来的岗位需求。教育水平跟不上高等教育的发展步伐课堂教学管理水平的低下，主要体现在教学课程机制人才培养生态系统产教融合教育模式教学质量监测系统的不健全等个方面。高职院校扩招后，在校生数量急增，各类问题随之产生，教育水平跟不上高等教育的发展步伐。产教融合视域下扩招生源人才培养模式改革的措施进步提升教学质量意识，明确提升教学质量培养合格性人才的高职院校办学理念教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见中指出高等院校要管理好新形势下规模与品质发展与投资课堂教学与科研管理职院校很难吸引高层次创新型人才，导致创造力不足，无法满足学校发展及课堂教学的实际需求。为解决师资总量不足的问题，部分高职院校出台了系列措施，如提高老师工作量和老师学时补贴......”。

2、“.....年轻老师提前上岗，研究生顶替授课，合班上课等，虽部分缓解了教师缺编问题，但师资质量仍然难以得到保证。产教融合视域下扩招生源人才培养模式改革研究论文原稿。实现教育与产业融合，推动学生发展产教融合能够做到产业与教育相互融合，根据岗位需求设定相应专业，把学科教学内容与实践课程融合起，让学生了解具体的理论知识，并以此产教融合视域下扩招生源人才培养模式改革研究论文原稿理创新，为社会及企业培育更多合格优质创新性人才。通过创新性工作，进步提高学生全方位能力，为学生未来工作及发展创造更优越的条件。参考文献张德成，张莉，刘骏职业教育产教融合困难及其应对措施科技与创新，王敬双高建设背景下高职教育深化产教融合研究产业与科技论坛，刘伟，李俊涛，李会荣高职院校产教融合微平台探索研究以陕西国防工业职业技术学院为例轻工科技，修南企業深度参与产教融合的博弈障碍及消解当代职业教育......”。

3、“.....李佳民高职扩招背景下汽车运用与维修技术专模式，建立学分银行及个人学习账号，以个模块的核心内容进行学分设定，并结合职业技能等级考试，对完成规定学习内容并获得相应职业技能等级证书的，免修部分课程，以此开展学习成果的认定积累和转换，形成规范性和系统性的考评制度，以切合实际的方式提高院校学生创业实践能力，为技术技能人才持续成长拓宽通道。此外，高职院校在产教融合的过程中要积极构建线上线下融合的教学模式，充分利用慕课等丰富内容的网络教学资源，开发校企双元合作教材，积极推进大学毕业生创新技能的培养和职业生涯的全面发展。坚持把基础理论课程与实验教学进集到起，有利于学校要素与资源的深入发掘，为学校创造更大自由创新发展生存空间，进步推动学校的发展。把教学模式与专业紧密结合在起，为社会培育更多的先进创新型人才，根据学生专长开展培养......”。

4、“.....在产教结合的课程中，着重根据专业领域开展评选考试和竞赛活动，为学校选择更合适的项目内容，为学校创造更高优秀的教学队伍，以分层教学形式培育更多人才，并通过专项的培养工作，为学校培养更多先进创新型人才，从而带动整体高职院校发展。实现产教融合教育教学创新扩招背景下，要完成产教融合创新性发展工作，就需要进步强化与改进教学管理工作扩招背景下，随着高职院校学生生源的逐年增多，学校必须根据新时代要求，对教学方法加以革新，进行改革设计工作，提高学生的解题能力和实际操作技能。把产教融合模式纳入到课程中，加强校企双方协作，推动学校发展。因此，高职院校要重视以下几个方面的问题完善产教融合教学管理机制建立产教融合的课程机制，积极进行产业与课程整合工作，针对学校专业特点进行课程评估，并根据专业的教学工作合理安排比赛发明和设计等工作，在日常教学中给学生创造更多的实际运用机会......”。

5、“.....同时老师要。百万扩招给国内高等职业院校带来了难得的发展契机，但在其间也产生了若干新状况新问题。方面，扩招学生的知识基础技能水平认知特点未来展望等不尽相同，为教学带来新的挑战另方面，目前社会中对职业教育的普遍认知仍然是书念不好才去念技校，认为去职业院校低人等，而高职院校的教育教学管理学校及专业建设教学体制改革等问题还没有充分地适应高职扩招后的教育新趋势。而上述问题的存在，直接影响着学校教育教学工作的质量。为此，各院校必须采取有效措施，探求保障和提高教育质量的新路径。本文将根据当前趋势，对扩招后高职院校教学中课程环节，并建立高水平的教学实训基地，同时积极利用扩招生源现有的工作环境中的资源加强对学生实际能力的指导，提高产教融合的基础课程有效性。结束语综上所述，在产教融合和扩招生源背景之下，高职院校要建立促进产教融合发展的教育教学新模式......”。

6、“.....在教学实践课程中构建课程与就业的相互融通模式，建立专业化产业实训基地及配套产业设施，着重提高学生实践操作技能，培养实践创新能力。基于教学模式及专业特点，合理创新，为社会及企业培育更多合格优质创新性人才。通过创新性工作，进步体化的创新型模式，并立足于对院校学生在通识教育的实际教学情况下进行分级别辅导，首先是把课内和课外的内容进行整合，按照第课堂教学的工作机制，逐步完善第课堂教学成绩单考评机制。设臵个教学基本模块，首先是创新能力模块，涵盖到各种类型的学术竞赛活动和创新性实验效果然后是社会实践模块，组织学生开展就业实践锻炼以及职业实践锻炼最后是专业技能模块，涉及各类专业技能训练的经验和专业技能鉴定内容等。与此同时，学校还可以在产教融合课程中引入学分制教学模式，建立学分银行及个人学习账号，以个模块的核心内容进行学分设定，课程形式还有助于增强学校创造力......”。

7、“.....为学校的未来发展打下良好基础，在产教融合的基础上对教师教学方式与考核形式加以完善，并积极引导教师根据专业知识开展教育科学研究与产业项目创新等工作。构建人才培养生态体系高职院校应着力打造批高水平产教融合实训基地，着重指导学生开展技术创新，以校企合作多种形式带动学生在名企企业研究所在领域及些专业的交流学习，以多方互动形式，进步增强学校创新能力与意识，把各界先进企业与优秀学生聚集到起，有利于学校要素与资源的深入发掘，为学校创造更大自由创新发展产教融合视域下扩招生源人才培养模式改革研究论文原稿在的新问题，怎样保障和提高教育教学质量等进行深入探讨。增加教育投资，完善基础设施建设，提高学校办学条件根据国家教育部的规定，高职院校费用收入中用于日常教育的支出般不应少于百分之十，以保证教育服务教学仪器设施维护体育维持等基本支出......”。

8、“.....并逐步调整和优化学科结构。但高等学校在注重学科外延建设的同时，更应全面关注学科内涵建设，注重新学科建立，力争形成名牌学科和特色专业。积极推动以培养模式内容体系教学方法教学管理等为主导内容的改革，确保和提升人才培养品质增加教育投资，完善基础设施建设，提高学校办学条件根据国家教育部的规定，高职院校费用收入中用于日常教育的支出般不应少于百分之十，以保证教育服务教学仪器设施维护体育维持等基本支出。加强学科专业建设各院校应积极满足社会需求，并逐步调整和优化学科结构。但高等学校在注重学科外延建设的同时，更应全面关注学科内涵建设，注重新学科建立，力争形成名牌学科和特色专业。积极推动以培养模式内容体系教学方法教学管理等为主导内容的改革，确保和提升人才培养品质。在这背景下，国内高职院校开启了扩招模式，学校招生总量大幅度增长时间认真进行教学科研工作，导致部分老师专业知识陈旧......”。

9、“.....由于办学条件所限，高职院校很难吸引高层次创新型人才，导致创造力不足，无法满足学校发展及课堂教学的实际需求。为解决师资总量不足的问题，部分高职院校出台了系列措施，如提高老师工作量和老师学时补贴，聘请兼职教师，年轻老师提前上岗，研究生顶替授课，合班上课等，虽部分缓解了教师缺编问题，但师资质量仍然难以得到保证。产教融合视域下扩招生源人才培养模式改革研究论文原稿。强化与改进教学管理工作扩招背景下，随着高职院校学生生源的逐年增多提高学生全方位能力，为学生未来工作及发展创造更优越的条件。参考文献张德成，张莉，刘骏职业教育产教融合困难及其应对措施科技与创新，王敬双高建设背景下高职教育深化产教融合研究产业与科技论坛，刘伟，李俊涛，李会荣高职院校产教融合微平台探索研究以陕西国防工业职业技术学院为例轻工科技，修南企業深度参与产教融合的博弈障碍及消解当代职业教育......”。