1、“.....增强思政教学实效性。抓好导向，完善学校思政教学考核评价体系。提高思政教育质量，就要完善思政课教学质量评价制度，切实以促小学道德与法治教育质量提升策略研究论文原稿德育工作指南，要求思政课教师研学悟透，掌握精髓要义，提升政治觉悟，不忘为党育人初心，牢记为国育才使命，从而坚定个自信牢固树立个意识。学校应积极开展思政专业理论学习，提升思政教师队校的考核体系中，导致学校重语数外成绩轻思政课教育。因此......”。

2、“.....培训学习的机会很少，教师素养普遍没有得到提升。小学道德与法治教育质量提升策略研究论文原稿价值观教育的相关活动载体较少内容不够丰富，爱国主义教育形式单。经分析论证存在问题的主要原因如下。思政课教师考核评价方面在小学阶段，大多数学校都把思政课看作常识课，没有纳入学校的统小学生道德与法治教育的现状以及成因目前有部分思政课教师为兼职教师，且老龄化严重教学能力薄弱知识结构比较单......”。

3、“.....课堂创新不够，教学效果不高，教学内容紧课程管理和课堂教学的应用中比较欠缺，落实不够到位，没有达到开发思政课教材的目的，教材体系建设不够健全。关键词小学道德与法治教育引言小学阶段儿童身心发育都比较快，接受新事物的能力强，认为只是门学生需要了解的常识课，在开展与课程相关的德育实践活动中，社会主义核心价值观教育的相关活动载体较少内容不够丰富，爱国主义教育形式单。经分析论证存在问题的主要原因如下......”。

4、“.....对思政课教师没有和语数外教师样建立起同等的评价体系，导致教师的积极性不高。小学生道德与法治教育的现状以及成因目前有部分思政课教师为兼职教师，且老龄化严重教学能力薄弱知识校附属小学道德与法治教育工作纪实甘肃教育，。教师能力方面对小学而言语数外科仍然是检测学校教学质量的主要指标，而具有弹性的思政课等没有纳入对学校的考核体系中......”。

5、“.....因此小学道德与法治教育是我国整个道德与法治教育工作体系的基石，决定着其他阶段的工作的成效。小学道德与法治教育质量提升策略研究论文原稿。其他阶段的工作的成效。小学道德与法治教育质量提升策略研究论文原稿。思政课教材体系建设方面近年来，我校虽然不断完善教材体系，积极开发校本课程，目前开发的关于思政课的教材有本。但的思想道德品格和行为习惯，为学生树立正确的人生观社会观价值观奠定基础......”。

6、“.....让道德与法治教育发挥其应有的作用，促进学生综合素质的提高。参考文献李永键词小学道德与法治教育引言小学阶段儿童身心发育都比较快，接受新事物的能力强是确立世界观人生观和价值观的关键时期。因此小学道德与法治教育是我国整个道德与法治教育工作体系的基石，决定构比较单，在思政课教学中习惯以传统教学为主，课堂创新不够，教学效果不高，教学内容紧扣课本拓展少，导致学生学习思政课的积极性主动性较差，学习兴趣不浓厚......”。

7、“.....因此，学校的思政课教师专业化能力较差，培训学习的机会很少，教师素养普遍没有得到提升。思政课教师考核评价方面在小学阶段，大多数学校都把思政课看作常识课，没有纳入学校的统坚持立德树人实现全育人禄丰县金山小学道德与法治工作述要云南教育小学教师，杨建平道德与法治工作在小学教育管理中的价值及作用智力，齐典洲......”。

8、“.....达到育人目的。综上所述，小学生是我们国家的希望和未来，肩负着重要使命，在小学这个思想道德和行为举止培养的关键时期，应积极认真开展道德与法治教育工作，帮助学生养成良会热点问题进行重构，这就要求教师必须改变传统的教学模式，积极推进互联网家校协同育人教学模式，将微视频微课推广运用到课堂教学中，实现思政课翻转课堂教学。教师还可以在思政课教学中，全学生德智体美劳全面发展检验教育教学质量......”。

9、“.....积极推进思政课教师评价改革，坚决克服唯顽瘴痼疾重智育轻德育重分数轻素质等片面办学行为，创新评价体系，建立健教研能力，完善思政课教师校本培训制度，还要积极组织思政课教师参与各种知识课堂教学技能等教学基本功竞赛活动，促进专业能力发展。学校可积极组织开展参观红色革命纪念馆，重走长征路，观看。小学道德与法治教育质量提升对策与措施强化小学道德与法治课师资力量。提高道德与法治素养首先要关注时事......”。