1、“.....在最终目的上也是对激励学生，充分发挥育观念十分强大，也十分注重在社会和学校中的体育教育投入。在年代首次在全国政策中提到优先发展体育运动的观点。体育教学评价研究论文原稿。日本体育教育评价改革日本在上世纪年代对体育教育评价进行了次改革是要尊重学生的个性，是要向着体育教学评价研究论文原稿大。但是目前我国存在的问题也是很明显的。展开体育教育评价改革的同时，建议国家对体育发展做出更明确的规划，刺激学生的积极性。体育教育评价的改革是要适应国家的发展和特点的，具有中国特色的体育教育评价改革还在路上。参考文献王忠瑞......”。

2、“.....吸取知识进步。方面可以提高体育教师的整体素质，方面可以推动教师注重体育的发展，提高自身的教育质量，推动学生终身体育，向着多元化的发展。完善教育评价的机制教师对初中学生教育评价，包括自身评价和对学生的体育教育存在的主要特点是定位以日常锻炼为主，没有注重理论教育的培养，也缺乏对理论部分的体育教育评价。这是目前初中体育教育评价上存在的个重要的问题。目前我国初中体育评价改革的应用策略体育教育评价系统更科学完善体育教育评价系统的建目前我国初中体育评价存在的主要问题注重总结性评价......”。

3、“.....即对体育教育的考核以最后的考试为主，轻视了过程性的考核，没有关注到学生在进行体育活动时的努力，打击了学生的积极性。只注重总结性改革要破除唯分数论的现象，对德育体育智育美育劳动教育个方面做出了新的评价标准。在教育评价改革下，体育教学作为初中教学重要的以环，初中体育需要进行教育评价改革以适应时代，体现新教改的指导思想，体育教育评价改革具有定的研究性。文献价的改革是要适应国家的发展和特点的，具有中国特色的体育教育评价改革还在路上。参考文献王忠瑞，王忠波......”。

4、“.....赵健，金龙泉，李金鹏大学生体育教育评价体系的构建生终身体育，向着多元化的发展。完善教育评价的机制教师对初中学生教育评价，包括自身评价和对学生的评价。对学生的体育教育评价更客观，更容易发会体育教育评价的刺激作用，刺激学生发挥自身的主观能动性，调动学生主体作用，自主学习进步。关个重要的问题。目前我国初中体育评价改革的应用策略体育教育评价系统更科学完善体育教育评价系统的建立需要国家政策的支持，需要国家进行思想指导。初中体育教育要建立更合理的过程评价机制，对学生的考核要分段进行......”。

5、“.....发现发达国家均是在世纪年代左右开始了新轮的教育评价改革，我国的体育教育评价改革时间点相对较后，我国体育教育方面的发展不够完善是不争的事实。我国目前是体育大国但并不是体育整体的强方面的发展不够完善是不争的事实。我国目前是体育大国但并不是体育整体的强国。关键词体育教育评价，教育评价改革，欧美主要国家教育评价，方案根据国务院印发的深化新时代教育评价改革总体方案中对教育评价提出了破立的指导思想，对学生评价的试为主，轻视了过程性的考核，没有关注到学生在进行体育活动时的努力......”。

6、“.....只注重总结性评价轻视过程性评价是有问题的，不合理的。评价标准比较死板目前的体育教育评价比较死板，在制定评价标准时，的确经过科学的方式方法得出科教导刊，张翔以生为本的公共体育教育评价改革探究当代体育科技，。文献资料的总结与分析就以上对欧美主要国家和日本的分析，发现发达国家均是在世纪年代左右开始了新轮的教育评价改革，我国的体育教育评价改革时间点相对较后，我国体育教育于体育教育评价改革的未来发展建议目前我国的大型竞技体育在世界上不够强大，体育转化经济的发展空间很大。但是目前我国存在的问题也是很明显的......”。

7、“.....建议国家对体育发展做出更明确的规划，刺激学生的积极性。体育教育，而更进步的评价细分，需要体育教师来进行完善。体育教师整体素质的提高体育教师除了传授课程，也要积极学习先进的体育教育理念，吸取知识进步。方面可以提高体育教师的整体素质，方面可以推动教师注重体育的发展，提高自身的教育质量，推动学统的标准，但是这个标准对所有人并不合适，对免考核等的要求也不明确。对体育教育理论的轻视目前初中体育教育存在的主要特点是定位以日常锻炼为主，没有注重理论教育的培养，也缺乏对理论部分的体育教育评价......”。

8、“.....在年代首次在全国政策中提到优先发展体育运动的观点。体育教学评价研究论文原稿。目前我国初中体育评价存在的主要问题注重总结性评价，轻视过程性评价我国目前体育评价过于注重总结性评价，即对体育教育的考核以最后的考学生的主体作用，推动学生自主学习体育知识，提高终身体育的认识，推动学生朝着多元化的素质教育发展。体育教学评价研究论文原稿。日本体育教育评价改革日本在上世纪年代对体育教育评价进行了次改革是要尊重学生的个性，是要向着终身体育方终身体育方向发展，是要适应时代的发展。到年......”。

9、“.....加强了学生的自主意识，体育教育评价向着多元化方向进行，也大大推动了日本体育发展的多元化。我国的体育教育评价改革目前我国新轮的体育教育评价改革正在忠波，靳厚忠治理理论下我国学校体育教育评价影响因素及其机制构建沈阳体育学院学报，赵健，金龙泉，李金鹏大学生体育教育评价体系的构建科教导刊，张翔以生为本的公共体育教育评价改革探究当代体育科技，。英国体育评价改革英国的竞技体价。对学生的体育教育评价更客观，更容易发会体育教育评价的刺激作用，刺激学生发挥自身的主观能动性，调动学生主体作用，自主学习进步......”。