1、“.....参考文献朱粉珍论初中语文教学提问设计的创新科学咨询，郭江红初中语文教学提问艺术初探教育现代化，王亚萍初中语文教学中提问设计的创新分析林区教学，。抓住提问时机，强化提问效果在初中语初中语文课堂有效性提问的策略研究论文原稿题大家觉得愚公的思维是不是十分古板，不够灵活他的这种方法是否具有现实意义借助这些不同的问题引导学生进行积极的思考，从而激发出学生的学习潜能，促进学生形成良好的主动思维的意识。在问题的设计方面，师要确保问题设计能够呈现出多样化特征......”。

2、“.....课堂提问自然就更具实效性。问题形式内容是不可忽视的，教师必须要针对此进行创新，从呈现方式来看，可以通过图画视频等方式将问题的时候进行课堂提问，促使学生在问题的引领下，思路变得更加清晰，对课文形成更加深刻的理解还可以在学生出现倦怠心理窃窃私语的时候进行提问，充分发挥课堂提问的价值初中语文课堂有效性提问的策略研究论文原抓住提问时机，强化提问效果在初中语文课堂教学中，要想真正提升课堂提问的有效性，不仅要科学设计课堂提问......”。

3、“.....这也是提升问题有效性的关键。具体来说，教师可在新课导入之前融入课堂十分古板，不够灵活他的这种方法是否具有现实意义借助这些不同的问题引导学生进行积极的思考，从而激发出学生的学习潜能，促进学生形成良好的主动思维的意识。在问题的设计方面，教师应当积极地从多个角度来会得到增强，并能够形成更为丰富的情感体验初中语文课堂有效性提问的策略研究论文原稿初中语文课堂有效性提问的策略研究论文原稿。实现多样化的提问设计进行初中语文教学时......”。

4、“.....初中语文课程教学中教学提问的意义分析教师在展开教学的过程中，若想保证知识讲解更为顺利，并针对学习情况进行评价，常用的策略就是提问。组织课堂教学时，教师学生应该保持良好的关系，学生处于主体问的意义分析教师在展开教学的过程中，若想保证知识讲解更为顺利，并针对学习情况进行评价，常用的策略就是提问。组织课堂教学时，教师学生应该保持良好的关系，学生处于主体地位，教师则要发挥出指导作用......”。

5、“.....这样对学生思维能力的提升也是非常有帮助的。通过这个故事我们可以学到什么道理教师应当与学生进行积极的讨论，这样充实的教学模式就可以有效地增强学生对知识的深入理解和认知。动思考问题，效果也更加理想。例如，愚公移山教学时，可先将准备好的动画短片直接播放出来，随后对学生提出相关问题，也可以借助绘画的方式组织学生对幅图画进行深度思考。为学生提出问题大家觉得愚公的思维是不不够灵活他的这种方法是否具有现实意义借助这些不同的问题引导学生进行积极的思考......”。

6、“.....促进学生形成良好的主动思维的意识。在问题的设计方面，教师应当积极地从多个角度来提出不同的多样化特征，如此可以促使学生更为积极地进行思考，课堂提问自然就更具实效性。问题形式内容是不可忽视的，教师必须要针对此进行创新，从呈现方式来看，可以通过图画视频等方式将问题予以呈现，如此可以使学生主位，教师则要发挥出指导作用，依据教材内容对问题进行设计，如此可以促使学生进行深入学习，探究意识也会得到增强，确保其能够更为积极地展开语言文化的学习......”。

7、“.....学习主动性也教材内容对问题进行设计，如此可以促使学生进行深入学习，探究意识也会得到增强，确保其能够更为积极地展开语言文化的学习，如此可以保证教学的实际效果更为理想，学习主动性也会得到增强，并能够形成更为丰富的问题，这样对学生思维能力的提升也是非常有帮助的。通过这个故事我们可以学到什么道理教师应当与学生进行积极的讨论，这样充实的教学模式就可以有效地增强学生对知识的深入理解和认知......”。

8、“.....效果也更加理想。例如，愚公移山教学时，可先将准备好的动画短片直接播放出来，随后对学生提出相关问题，也可以借助绘画的方式组织学生对幅图画进行深度思考。为学生提出问题大家觉得愚公的思维是不是十分古板领下，思路变得更加清晰，对课文形成更加深刻的理解还可以在学生出现倦怠心理窃窃私语的时候进行提问，充分发挥课堂提问的价值。实现多样化的提问设计进行初中语文教学时，教师要确保问题设计能够呈现出多样化特文课堂教学中，要想真正提升课堂提问的有效性......”。

9、“.....还应选择恰当的时机抛出问题，这也是提升问题有效性的关键。具体来说，教师可在新课导入之前融入课堂提问，对学生的预习结果进行检查还可师应当积极地从多个角度来提出不同的问题，这样对学生思维能力的提升也是非常有帮助的。通过这个故事我们可以学到什么道理教师应当与学生进行积极的讨论，这样充实的教学模式就可以有效地增强学生对知识的深入以呈现，如此可以使学生主动思考问题，效果也更加理想。例如，愚公移山教学时，可先将准备好的动画短片直接播放出来......”。