1、“.....因为网课和传统教学的备课方式不同。而且需要老师时刻关心学生的学习进度，平日的微课录入是学生平时教学中的辅助和补充，帮助学生解决个别学习问题的种方式，不能完全取代传统的课堂教育，因此，高中生在平日的学习当中，仍然需要以课堂内容教学为主，微课的学习为辅助，相互结合，才能让学生更好的提升学习能力。基于高中生物教学中微课应用策略的相关研基于高中生物教学中微课应用策略的相关研究论文原稿剑，在高中生物教学中可以起到积极的推动作用，也有可能会让学生进步变得懒惰。所以教师定要合理地注重科学，以传统教育为主，微课微视频为辅。提高生物的教学质量，也可以提高学生的学习效率。尽管目前......”。

2、“.....没有很好会比较多，可能分在生物上的学习时间是有限的，所以这就需要老师做的微课视频时长短些，这样方便学生短时间内可以学习到些知识。学习效率也能得到提高，建议学生对待微课也需要认真听讲。微课对于学习比较自主的学生会效果更好。对般的学生可能并不能有很大的效果，的生物认知。比如单眼皮和双眼皮，家族遗传的基因病，卷舌和不卷舌，这样可以加深学生的记忆，构建个贴近生活的生物课堂。生物知识终归都来自大自然。教师在平时上课的时候，不能只单纯地介绍课堂书本中的知识，还需要贴近生活，结合自然，要多进行生物实验，培养学教师在利用微课教学的过程中......”。

3、“.....把所有混乱的只是章节，通过微视频把知识点串起来。可以方便同学结合着去记忆，这样可以系统地学习高中生物知识点。在平时课堂上进行的总结和回顾的时候，可以很快地把教学内容进行总结，加深学生对取知识的方法更加多样，微课主要表达的方式就是线上学习，教师通过网络，给学生讲解内容已经成为热门，这也意味着微课有很大的发展趋势，因此，探讨和分析微课的意义，优缺点和应用策略有着重大的意义和作用。教师可以把微课作为高中生物课的预习，或者制作成有趣简微课微视频为辅。提高生物的教学质量，也可以提高学生的学习效率。尽管目前，国内的许多高中生物老师在对微课应用时还不够熟练......”。

4、“.....但是随着现代科技的发展，有效提高教学效率以及学生的学习效率已成为必然趋势。参考文献邱闯武。学习效率也能得到提高，建议学生对待微课也需要认真听讲。微课对于学习比较自主的学生会效果更好。对般的学生可能并不能有很大的效果，所以学生需要培养自己主动学习的意识。教师充分备课是方面，但更重要的是学生可以主动通过微课和互联网去探索除课本外更多的生知识终归都来自大自然。教师在平时上课的时候，不能只单纯地介绍课堂书本中的知识，还需要贴近生活，结合自然，要多进行生物实验，培养学生的动手能力，实验能力，让学生更直观的去了解高中生物知识。微课可以很好地帮助学生进行生物实验教学......”。

5、“.....来引入生物课堂，吸引学生的兴趣，可以让学生把注意力集中在课堂的教学中。比如高中的有丝分裂，教师在这方面的教学中，就可以利用微课，让学生很明显的观察到有丝分裂的过程。有趣的视频可以让学生对生物产生兴趣，确保生物教学有良好的保证。分裂，教师在这方面的教学中，就可以利用微课，让学生很明显的观察到有丝分裂的过程。有趣的视频可以让学生对生物产生兴趣，确保生物教学有良好的保证。关键词高中生物教学微课策略研究引言随着科技的进步和发展，如今的技术以及手机等电子产品的更新换代，使得学生方便同学结合着去记忆......”。

6、“.....在平时课堂上进行的总结和回顾的时候，可以很快地把教学内容进行总结，加深学生对知识的理解和吸收，让教学变得高效起来。课本上的内容有时候因为篇幅字数的限制，并不能放很多的知识点，这就导致高中学习中生物教学中微课的应用策略相关研究学周刊，郭世群微课在高中生物教学中的应用策略西部素质教育，。教师可以把微课作为高中生物课的预习，或者制作成有趣简单的微视频，来引入生物课堂，吸引学生的兴趣，可以让学生把注意力集中在课堂的教学中。比如高中的有丝知识。在平时应用互联网的时候，也应该将更多的精力和心思投入到高中生物知识中，这样才能有效地提高生物成绩。结语生物知识微课是把双刃剑......”。

7、“.....也有可能会让学生进步变得懒惰。所以教师定要合理地注重科学，以传统教育为主，的时候，微课就可以弥补这缺点，可以用生动形象的画面在同学面前展示出来，加深学生对高中生物知识的认知。学生方面学生在高中学习的科目会比较多，可能分在生物上的学习时间是有限的，所以这就需要老师做的微课视频时长短些，这样方便学生短时间内可以学习到些知识很多知识在课本上并不能得到很好地体现。教师可以注意这特点，通过微课去延伸更多的高中生物知识，让学生在学习生物的时候，可以结合平时的生物认知。比如单眼皮和双眼皮，家族遗传的基因病，卷舌和不卷舌，这样可以加深学生的记忆......”。

8、“.....生物基于高中生物教学中微课应用策略的相关研究论文原稿以课堂内容教学为主，微课的学习为辅助，相互结合，才能让学生更好的提升学习能力。基于高中生物教学中微课应用策略的相关研究论文原稿。教师在利用微课教学的过程中，需要给学生传达良好的生物知识体系，把所有混乱的只是章节，通过微视频把知识点串起来。可以内容也需要注意。基于高中生物教学中微课应用策略的相关研究论文原稿。随着当下课改的要求，国家越来越看重学生的生物实验能力，不只是学生的知识储备了。微课就可以很好地帮助学生提高这方面的能力。例如，微课教学可以弥补传统的高中生物教学中实验不足。微课论文原稿。随着当下课改的要求......”。

9、“.....不只是学生的知识储备了。微课就可以很好地帮助学生提高这方面的能力。例如，微课教学可以弥补传统的高中生物教学中实验不足。微课可以给学生更加真实的实验过程，给学生有良好的体验，培养孩将微课的作用很好地发挥出来。但是随着现代科技的发展，有效提高教学效率以及学生的学习效率已成为必然趋势。参考文献邱闯武高中生物教学中微课的应用策略相关研究学周刊，郭世群微课在高中生物教学中的应用策略西部素质教育，。微课在生物教学中的缺点微课只能以学生需要培养自己主动学习的意识。教师充分备课是方面，但更重要的是学生可以主动通过微课和互联网去探索除课本外更多的生物知识。在平时应用互联网的时候......”。