1、“.....很大程度上影响着教师的教学效率。教师在培养学生英语学科的核心素养时，对于知识的教授不能减少，同时，要设臵些教学问题，从而培养学生独立基于核心素养理念下的高中英语教学策略创新研究论文原稿学习英语的时间，转而学习别的科目。这就需要教师在课堂上营造良好的学习氛围并且引导学生课下进行英语的学习或者进行英语的课外阅读，在达到课标要求的基础上，提升学生自主学习的能力，从而提高学生学习英语的习习惯，良好的学习习惯可以使学生受用终身。英语不仅是门外语课程......”。

2、“.....教师可以根据教材内的文章内容，延伸些课外的知识，拓宽学生知识面的同时也激发了学生的兴趣。学师应当同时培养学生的听说读写，让学生的英语得到全方位的提高。核心素养下创新高中英语教学的意义语语言应用能力英语作为现在国际上门非常重要的语言，学生学好英语会收获许多益处。现在高中教育阶段教师要做的高中英语教学的现状，缺乏创新传统的英语教育方式是按部就班的告诉学生单词的拼写，高中英语的学习是需要大量词汇作为基础的，因此......”。

3、“.....这就造成了国人的角度说英语。关键词核心素养高中英语创新策略引言高中英语课程要求在年义务教育的英语课程上，让学生更加全面的掌握英语的语法知识语境运用具有良好的英语素养等，英语还是学生学习生涯路上非常重要的门课性思维，不会灵活运用所学的知识解决问题。究其根本，是英语教学模式的固定缺乏创新。关键词核心素养高中英语创新策略引言高中英语课程要求在年义务教育的英语课程上......”。

4、“.....不会读。其次，教师不应该过度受应试教育的影响，教师应当同时培养学生的听说读写，让学生的英语得到全方位的提高。高中英语教学的现状，缺乏创新传统的英语教育方式是按部就班的告诉学生单词的拼新自己的教学方法。参考文献于秀娟核心素养背景下高中英语教学策略探究智力，花文妮基于核心素养背景下高中英语教学策略新教育，戴蔚君英语学科核心素养与高中英语教学策略的结合高考，。核心素养下创新高基于核心素养理念下的高中英语教学策略创新研究论文原稿程......”。

5、“.....并且与世界接轨。在核心素养理念下，对于高中英语教学的目标确立为培养发展全面的人。基于核心素养理念下的高中英语教学策略创新研究论文原稿。心素养理念下的高中英语教学策略创新研究论文原稿。学生在学习英语的时候，往往习惯用中国人的思维来写句子，但这在英语当中是相当别扭的，这就是英语教学中只注重知识，而不是培养学生的发散性思维，站在外又营造了良好的课堂氛围。結束语随着经济全球化的不断深入发展，英语作为门国际交流必备的语言......”。

6、“.....越来越多的国家开始学习英语。对于英语教师来说，英语的教学不仅仅是门学科，而是学生在今后用具有良好的英语素养等，英语还是学生学习生涯路上非常重要的门课程。学好英语可以让学生在以后的竞争中更具有优势，并且与世界接轨。在核心素养理念下，对于高中英语教学的目标确立为培养发展全面的人。基于核写，高中英语的学习是需要大量词汇作为基础的，因此，死记硬背找谐音等方法在高中是行不通的或者强制学生背诵语法知识，这就造成了学生找不到记忆点，容易记错记混或者忘记......”。

7、“.....缺少发散中英语教学的意义语语言应用能力英语作为现在国际上门非常重要的语言，学生学好英语会收获许多益处。现在高中教育阶段教师要做的就是改变教学方法，在课堂上模拟生活中真实的情景环境，培养学生应用英语的能力，的路上走向世界与世界接轨的基石。英语学科的核心素养，不仅仅在于让学生学会英语，而是在于培养个全方位发展的人才，成为祖国乃至世界的栋梁。英语教师应当紧跟教学目标，在课堂中融入核心素养理念......”。

8、“.....例如，在背英语单词时，教师可以选择些不容易记住的单词，找到单词对应的小故事或者利用这个单词造个比较好玩的句子，生动有趣的传达给学生，这样既帮助了学生记忆，教师还可以根据文章情景教学目标英语应用角度等设臵问题。教师可以先从中国的节日入手，引导学生先去接触自己熟悉的事物，再慢慢引导学生去了解文章的内容。教师还可以从文章的语法语句重难点方面来设臵由浅入深思考的能力......”。

9、“.....这样可以避免学生因太难而放弃。或者教师可以在课堂上要求学生分析文章的结构语言逻辑等，让学生单独解析文章的结构，加深对文章的理解，并能力。例如，教师可以根据课堂所学文章的内容，要求学生演绎课本内容或者续写文章故事，在延伸课堂内容的同时，还可以提高学生的英语口语能力和写作能力，为学生以后的英语学习创造良好的条件。，提升学生英语学生适当的增加文化知识，可以提高学生的素养和文化品格。基于核心素养下高中英语教学的创新策略，提高学生的学习能力高中英语的学习......”。