1、“.....高校在教学中要与社会人才需求联系起来，教师要认识到学生只有理论和实践的结合才能提高学习的效果。高校教师还要认清高校所培养出来的学生般理论和研究精神都非常的充足，但是在现实的工作环节中还会出现理论与实践结合不起来的问题，因此高校在工商管论文原稿。高校工商管理教学中存在的问题教师教学观念比较落后进入高校的学生，在知识储备和能力上都高于中学生，于是在教学的过程中，教师以完成教学任务为教学的目标，在讲课时的速度就比较快，在教学的过程中以教师为主，以知识的传授为主，对于教学方法还是采用传统的方式，主要以理论教学为主，而理论和实践的结合比较少。经调查发现在我国高校高校工商管理教学中的问题及对策研究论文原稿觉玩手机等现象普遍存在。同时也给教师的教学带来很大的困难，影响教学的效果和质量。关键词高校工商管理教学问题及对策随着社会的快速发展......”。

2、“.....由于各个行业都在朝着国际化的方向发展，社会各个行业对工商管理应用型人才的需求在不断增加，因此我国高校也就担负着工商管理型人才教育和培养的任务，这就导致高校工商管理国向社会输送应用型管理人才的主要渠道。高校工商管理教学具有很强参与性实践性等特征，虽然工商管理教学已经取得显著的教学成效，但还是存在很大的问题。本文主要针对高校工商管理教学存在的问题及对策进行简单的研究，希望能够给工商管理教学带来些帮助。高校工商管理教学中的问题及对策研究论文原稿。教材内容上主要出现的问题是有的教材内容主要统的方式，主要以理论教学为主，而理论和实践的结合比较少。经调查发现在我国高校工商管理专业教学中教师的普遍教学观念都比较落后，教学的过程中，还是采用灌输式的以教师为主得到教学方法，教学内容上以理论教学为主，理论与实践结合的教学内容较少，在课堂教学中对情景模拟的训练较少......”。

3、“.....导致学生失去学习的积极主动性，学高校工商管理教学中存在问题的对策高校教师教学理念和观念需要发生改变高校教育教学改革后要求高校以实践教学为主，因此高校教师教学理念和观念需要发生改变，高校在教学中要与社会人才需求联系起来，教师要认识到学生只有理论和实践的结合才能提高学习的效果。高校教师还要认清高校所培养出来的学生般理论和研究精神都非常的充足，但是在现实的工作环节到很好的，为学生以后的工作打下良好的基础。参考文献罗园芳，袁丹工商管理专业课程课堂教学存在的问题与对策研究才智，张丽芳高校工商管理专业教学方法改革的探索与研究太原城市职业技术学院学报，。学生评价方式比较单在我国高校工商管理专业对学生进行评价方式比较单，主要还是以考试的方式为主，这样就导致缺乏实践经验的学生，实践能力较差，学践能力得到很好的培养，专业技能综合运用的能力得到有效的提升......”。

4、“.....以考试为主的教学评价已经不在适应现代的学生，因此高校工商管理专业还要对教学评价体系进行完善，根据工商管理专业教学的现状，选择比较适合的评价要素，并在评价要素的基础上确定评定的指标。根据教学内容中教学的目标制平高校还应该组织工商管理专业教师参加有企业界精英参加的交流研讨等活动，为教师提供学习的平台。教师在企业当中所学习到的些实践经验，在教学过程中应该传授给学生，才能使学生解决问题的能力得到提高。而学生也只有在实践中才能提高自己的综合能力，学校要及时掌握企业的需求信息，高校领导要加强与企业领导之间的交流，高校与企业建立校企合作的保障平台，学生学习了本土教学案例，教师教学效果就会得到很大程度的提升。加强校企合作，提升教师和学生实践经验教师是教育事业主力军，高校也不例外，教学效果与教师的经验和能力有着直接的关系......”。

5、“.....教师很少到企业中去，因此也缺少企业管理上的相关经验，进而导致教师所讲解的理论知识与实践的现状出现严重的脱节问题高校工商管理教学中的问题及对策研究论文原稿生在学习的过程中还是以死记硬背的方式来加深对理论知识的学习，进而来提高学生的成绩，这样学生才不容易挂科，才能获得学分。这种以理论知识为主的评价方式严重影响对工商管理专业学生的培养，使学生在以后工作中的表达能力发挥较差，当工作中出现任何变故时的应变能力和交际能力较差。高校工商管理教学中的问题及对策研究论文原稿。门专业，由于社会对工商管理人才的紧缺，这就需要高校加强工商管理专业的教学，教师思想要与时俱进，及时转变教学观念和教学方法，高校加强工商管理专业基础设施建设，在校企合作下使教师和学生实践经验都能得到提升，完善教学评价体系，使学生更好的掌握住所学知识，教师在教学的过程中注重学生理论知识和实践知识的结合......”。

6、“.....完善工商管理专业基础设施只有教学设施的齐全，才能使工商管理教学达到应有的效果，因此高校要高度重视工商管理专业的教育教学工作，完善工商管理专业教学的基础设施，同时还应该搭建案例教学交流和培训的平台，才能有效的提高教师案例教学水平，使学生表达能力和应变能力通过交流得到提升。案例教学就是种以讨论为主的教学模式，学生定出学生理论与实践状况的考核标准，选取适和现阶段学生的教学体制摈弃些传统陈旧的考核方式，并且还要不断对考核指标进行完善，使其成为科学系统的教学评价体系。对于在实践过程中表现突出而且实践技能较强的学生，教师要给予及时的鼓励，并做好指导工作，使他们在以后的实践中，更上层楼。结语高校工商管理专业随着社会经济体化的发展，而成为现阶段热机制，对条件成熟的企业，挂牌成为高校校外实训基地，并进行规范化的管理......”。

7、“.....校企合作期间，高校与企业要以共建共赢为主，合理使用实践教学资源。高校还要加强对实训基地的管理，只有管理水平得到提高，才能为学生提供更多优质的实践机会。在校企合作下，工商管理专业的学生都有了到企业进行实践学习的机会，使学生的实高校应该与企业建立合作，在不影响教师教学的情况下，让教师到企业进行兼职工作，让教师与企业进行紧密的接触后，教师就会真正了解企业的运作过程，教师在教学的过程中理论知识和实践也不会在出现脱节的问题。同时高校还应该让工商管理专业教师到其他院校进行参观学习，并与其他院校工商管理专业教师多交流教学上的些经验，进而来提高本院校教师的教学水在讨论分析的过程中还增加学生分析能力和合作能力。案例教学模式起源于哈佛商学院，他们在教学中所使用的案例，主要就是根据企业的实地访谈而编写而成，具有很强的真实性。而我国在工商管理专业的教学过程中也借鉴了哈佛大学教育模式......”。

8、“.....教学效果不够理想。因此高校应该注重进行开发我国本土的教学案例，为学生搭建案例教学交流和培训的高校工商管理教学中的问题及对策研究论文原稿于教材推荐的意见材料说明。在教材选择的过程中还要注意不同专业培养学生的方向，以及人才培养层次上的不同等，才能使高校选中合适的教材，使所选工商管理专业教材内容与实际需求相符合，所选教材内容也应该紧跟时代的步伐，教材内容也应该进行科学合理安排，使学生易于明白些专业术语，学生才能主动进行自学，增加学生自学的信心，教师教学的效果和质量理教学中就要注重理论与实践的结合。学生评价方式比较单在我国高校工商管理专业对学生进行评价方式比较单，主要还是以考试的方式为主，这样就导致缺乏实践经验的学生，实践能力较差，学生在学习的过程中还是以死记硬背的方式来加深对理论知识的学习，进而来提高学生的成绩，这样学生才不容易挂科，才能获得学分......”。

9、“.....教学的过程中，还是采用灌输式的以教师为主得到教学方法，教学内容上以理论教学为主，理论与实践结合的教学内容较少，在课堂教学中对情景模拟的训练较少，学生在长期压抑的环境下学习，导致学生失去学习的积极主动性，学生的创新精神被扼杀掉了。高校工商管理教学中存在问题的对策高校教师教学理念和观念专业成为行业与国际化接轨的学科，高校工商管理专业也成为我国向社会输送应用型管理人才的主要渠道。高校工商管理教学具有很强参与性实践性等特征，虽然工商管理教学已经取得显著的教学成效，但还是存在很大的问题。本文主要针对高校工商管理教学存在的问题及对策进行简单的研究，希望能够给工商管理教学带来些帮助。高校工商管理教学中的问题及对策研究以理论知识为主，却没有任何的趣味性有的教学案例不能及时进行更新......”。