1、“.....培养他们的思维习惯，从而提高他们的阅力，就必须确保自身的能力，从而促进其自身的全面发展。在课余时间里，应该增加学生的课外阅读资料，这样学生的阅读兴趣就会增加，阅读量也就会增加。英语阅读的基础是英语的词汇量，只有掌握了定的词汇量，才能使英语的阅读变得更加顺畅。刍议新课标下提高英语阅读能力的策略研究论文原稿，要加强英语阅读，提高学生的阅读和交流能力，为培养英语人才打下良好的基础。刍议新课标下提高英语阅读能力的策略研究论文原稿。初中生英语阅读水平提高的对策在教学过程中，兴趣是最大的动力......”。

2、“.....所以转化成汉语。在翻译时，老师还会把每个句子都念出来，以加深学生的了解。而在老师的指导下，学生们也在不断地学习。时间长，学生们就会不愿意张嘴去看书，只能靠老师来教，不能自主地去学，把所有的知识都交给老师。学生们逐渐感到厌倦，对下，学生们也在不断地学习。时间长，学生们就会不愿意张嘴去看书，只能靠老师来教，不能自主地去学，把所有的知识都交给老师。学生们逐渐感到厌倦，对英语的学习也就没有了兴趣。在测验时，大多数学生都会舍弃原文，只凭自己的直觉来做题。摘要新轮的新课程对英语的要求越来越高......”。

3、“.....而英语教学中，阅读是个非常重要的环节，因此，要加强英语阅读，提高学生的阅读和交流能力，为培养英语人才打下良好的基础。缺乏自觉性，缺乏自主性。初中语的因材施教，拓展学生的阅读兴趣，拓展学生的应用和思维习惯，是保证学生个体能力的重要因素。只有在保证循序渐进目标清晰的现代教育中，才能更好地保证学生的学习热情。参考文献高海瑞借助自主学习，提升阅读能力新课标下初中英语阅存在很大的差别，这是由不同民族的思考方式所决定的。所以，在提高学生的英语学习能力时，必须加强学生的跨文化意识，培养他们的思维习惯，从而提高他们的阅读能力......”。

4、“.....能力的培养，取决于学生平时的阅读习惯。而在每生的课外阅读资料，这样学生的阅读兴趣就会增加，阅读量也就会增加。英语阅读的基础是英语的词汇量，只有掌握了定的词汇量，才能使英语的阅读变得更加顺畅。所以，在平时的教学中，老师要根据学生的实际情况，安排好英语词汇的阅读，并在定刍议新课标下提高英语阅读能力的策略研究论文原稿。初中生英语阅读水平提高的对策在教学过程中，兴趣是最大的动力，也是最能被视为是学生的直接教师，所以，有兴趣的工作，会极大地提高学生完成任务的效率，并获得更多的快乐。因此......”。

5、“.....李小春提高初中生英语阅读能力的策略探讨初中课程辅导教师教育，彭美林新课改背景下初中英语阅读教学研究海外英语，张树勇初中英语自主性课外阅读实验研究山东师范初中外国语学院学报，。，可以保证学生在阅读资料和注意事项方面的自我发展。同时，在平时的教学中，为同学们列出了些关键词汇的难点，为他们的论文的学习提供了内容保证。结语随着现代社会的发展和新课标的逐步推进，为了更好地适应现代英语课程的实际应用，强化的学习热情。参考文献高海瑞借助自主学习......”。

6、“.....李小春提高初中生英语阅读能力的策略探讨初中课程辅导教师教育，彭美林新课改背景下初中英语阅读教学研究海的正规教学中，老师们都会根据自己的阅读能力來进行相应的训练。只有养成良好的英语习惯，学生才能保证课堂上的自主阅读和完成相关的课后作业，从而保证自己的阅读理解能力得到提高。通过对教师的关注能力的培养，再加上相应的能力预审意识程度上提高自己的阅读水平。同时，在平时的教学中，也要注重学生的词汇积累，让他们掌握个稳定的词汇量，从根本上提高他们的个人能力，从实际出发......”。

7、“.....提高自己的英语水平。英语阅读的思维方式，与中文的思维方语课上，老师应该培养学生的阅读兴趣，让他们在学习的过程中，快乐地学习英语。从种意义上讲，在培养学生的日常学习兴趣方面，要使其更好地发展自己的个人能力，就必须确保自身的能力，从而促进其自身的全面发展。在课余时间里，应该增加英语，张树勇初中英语自主性课外阅读实验研究山东师范初中外国语学院学报，。新课标下初中英语教学之弊端在传统的英语阅读教学中，老师往往会引导学生对文本中的重要词汇短语句型进行分析，并通过翻译的方式来帮助他们克服理解上的困难......”。

8、“.....为了更好地适应现代英语课程的实际应用，强化英语的因材施教，拓展学生的阅读兴趣，拓展学生的应用和思维习惯，是保证学生个体能力的重要因素。只有在保证循序渐进目标清晰的现代教育中，才能更好地保证学能力，从而提高他们的阅读水平。能力的培养，取决于学生平时的阅读习惯。而在每天的正规教学中，老师们都会根据自己的阅读能力來进行相应的训练。只有养成良好的英语习惯，学生才能保证课堂上的自主阅读和完成相关的课后作业，从而保证自己以，在平时的教学中，老师要根据学生的实际情况......”。

9、“.....并在定程度上提高自己的阅读水平。同时，在平时的教学中，也要注重学生的词汇积累，让他们掌握个稳定的词汇量，从根本上提高他们的个人能力，从实际出发，使他们能够，有兴趣的工作，会极大地提高学生完成任务的效率，并获得更多的快乐。因此，在英语课上，老师应该培养学生的阅读兴趣，让他们在学习的过程中，快乐地学习英语。从种意义上讲，在培养学生的日常学习兴趣方面，要使其更好地发展自己的个人语的学习也就没有了兴趣。在测验时，大多数学生都会舍弃原文，只凭自己的直觉来做题。缺乏自觉性，缺乏自主性......”。