1、“.....以不断增强学生的成就感和自信心，尊重并保持学生在学习英语方面的平等地位。布臵实践作业，促使学生学以致用为什么要进行实践作业的布臵呢因为实践类型的作业给学生提供了应用英语知识的机会，让学生意识到脱离初中英语有效教学策略的研究与实践论文原稿所学的内容。只需几分钟，但可以有效地了解学生在课堂上的掌握情况，并且可以有效地监督学生的学习情况。保持学生良好的学习状态在英语课堂上，学生个人与英语学习环境之间存在着互动的动态关系。因此，提高学习者成绩和保持学习编辑......”。

2、“.....可以具体分析每个单元目标的底线。例如，在教室里，老师可以发起阅读比赛，以提高学生的阅读量，从而使学生可以与更出色的英语作品保持联系，并品尝阅读的乐趣。此外，老师可以从事写作活和视频，以刺激和激发学生的学习。提高学生的好奇心和自发性，结合学生的思维观念，应该为学生学习和适应英语创造良好的渠道，为学生自主个体合作学习和探究创造条件，提高教学效果。根据教科书，激活教科书并创造性地使用教科书利用现代信息技术帮助课堂教学并提高教学效果在课堂上使用现代信息技术可以改善和丰富课堂教学......”。

3、“.....更重要的是，利用现代信息技术来改变抽象而枯燥的教育内容，可以使课堂教学不那么具有挑战性，而且更加有效。交流中使用相关知识，从而可以更好地鼓励学生学习听和说英语。关键词初中英语教学策略引言英语教学不仅包括英语知识的转移，还包括思想教学，教学形象，教学方法，情感教学，教学技巧等许多方面。如何實现有效的英语教学直是英语好奇心和自发性，结合学生的思维观念，应该为学生学习和适应英语创造良好的渠道，为学生自主个体合作学习和探究创造条件，提高教学效果......”。

4、“.....还包括思想教学，教学形象，果在课堂上使用现代信息技术可以改善和丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。更重要的是，利用现代信息技术来改变抽象而枯燥的教育内容，可以使课堂教学不那么具有挑战性，而且更加有效。因此，在现代中学教育中，教师应充分发挥信步丰富学生的英语语言技能，拓宽学生的英语视野并练习英语思维。根据教科书，激活教科书并创造性地使用教科书根据学生的实际情况，通过适当地选择些相关和原始的材料来完成针对具有定英语背景的学生的教科书的内容......”。

5、“.....而初中是学生学习英语的重要阶段，为了确保学生能够在初中有效学习英语，教师需要推广更有效的学生英语学习方法，并提高学生学习英语的效率。初中英语有效教学策略的研究与实践论文原稿。学生学习英语的效率。初中英语有效教学策略的研究与实践论文原稿。在学生听完听力材料后，教师分配给学生项任务与自己的同桌讨论最喜欢的篮球明星。因为学生仅输入听力材料，所以会牢记适当的词汇和句子，并指导学生灵活地在自己和学生的角色，站在学生的角度上去进行有效教学策略的研究......”。

6、“.....申琪提高学生英语写作水平的有效策略探析科学咨询，罗秀华有效开展初中英语词汇教学的策略研究教学方法，情感教学，教学技巧等许多方面。如何實现有效的英语教学直是英语教师在实践中直尝试探索的问题。而初中是学生学习英语的重要阶段，为了确保学生能够在初中有效学习英语，教师需要推广更有效的学生英语学习方法，并提高息技术在教学中的作用，改变传统的教学和招生方式，有效促进教学方法的改革，推动教学方法的更新。信息技术的灵活性可以用来创造个生动直观的课堂环境，调动学生的全部感官......”。

7、“.....以刺激和激发学生的学习。提高学生的富，改进和扩展的目标。如英语文摘，收集了有关自然灾害的资料，并向学生进行了补充和介绍，甚至指导学生进行编辑。对于仍然难以获得基本知识的同学，可以具体分析每个单元目标的底线。利用现代信息技术帮助课堂教学并提高教学效华夏教师，。例如，在教室里，老师可以发起阅读比赛，以提高学生的阅读量，从而使学生可以与更出色的英语作品保持联系，并品尝阅读的乐趣。此外，老师可以从事写作活动，并向所有人展示出色的作品，以提高学生的英语写作能力......”。

8、“.....并在此过程中对所学的英语知识进行有效的应用。结语综上所述，有效的教学策略都是初中英语教师站在学生的角度考虑所提出来的，因而初中英语教师要想让自己研究出来的教学策略更具有效性，他们就需要摆正自己的心态，正确定位期和月份进行总结，并且担任小老师，在回家后讲给自己的家人听。与此同时，老师要将这实践类型的作业利用网络交流工具告诉学生的家长，促使家长能够发挥自己的督促作用。回家之后，家长就需要抽出个时间来担任学生，听从孩子所讲了课堂和试卷，英语知识还有其他的用处。这样的话......”。

9、“.....基于此，初中英语教师就需要结合具体的教学内容为学生进行实践作业的布臵。除此之外，初中英语教师还可以将所布臵的实践作业告知家长，动力的最佳策略是增强学习者的能力，提高他们的信心和自尊心。当班上被问到的学生无法回答时，应该认为该知识尚未被建立为内部知识结构的部分，因此老师必须重新解释。理解能力差和表现差的学生越多，教师就越需要思考如何有效的动，并向所有人展示出色的作品，以提高学生的英语写作能力，进步丰富学生的英语语言技能，拓宽学生的英语视野并练习英语思维......”。