1、“.....针对犯的学生，应让其认识到发生所带来的后果，以此能够从源头上改变存在的思想。为做好学生的育人工作，班主任可通过开展具体活动体验式方法，让学生在参与活动的过程中，管育并重德育模式下中职班主任管理研究论文原稿护学生角度上进行工作。其次，班主任在管理过程中要能够做到以理服人。针对学生出现的行为，班主任需要积极做好相应的引导，让其深刻认识到自身行为是的，而不是直接对学生进行指责。对学生进行过异化管理和德育教育......”。

2、“.....深入发挥育的管理作用首先在对学生进行管理中，班主任要坚持以学生为中心，深入贯彻以人为本的教育理念，积极与学生构建和谐出完善的规章制度，以此对学生行为进行约束，促使其逐渐养成良好的生活和学习习惯。结合实际，学校在制定制度中并未考虑学生承受能力，因而使得学生对规章制度存在定的抵触，严重时会出现反抗行为。德育并中职学校德育教育现状中职学生管理难度大随着近几年我国职业教育的不断发展，各地中职院校开始积极进行扩招......”。

3、“.....通过了解可知，不少中职学生的都是因没有通过高考，而选择接键词管育并重德育模式中职班主任管理管育并重作为新型德育教育模式，主要是将管与育进行结合，其中，管强调的是班主任在管理工作中的专业性，根据相关规章制度保障日常教学有序进行而育则是教育工作开展的制度保障日常教学有序进行而育则是教育工作开展的目标，作为班主任在实际管理中，要将育人作为核心，根据学生情况和需求，选择其可接受的方式对其进行德育教育，以此促进学生全面发展......”。

4、“.....中职学校德育教育现状中职学生管理难度大随着近几年我国职业教育的不断发展，各地中职院校开始积极进行扩招，而这也使得学校生源质量参差不齐。通过了解可知，不少中职学生的都是因没有通过高考理作用，最后尊重学生个体差异，进行差异化管理和德育教育。正确意识到管具有的作用作为中职班主任，在对学生进行德育管理活动中，要想确保管理效果，首先要对管理具有的作用有正确认识。在管理中，应根据管育并重德育模式下中职班主任管理研究论文原稿标......”。

5、“.....要将育人作为核心，根据学生情况和需求，选择其可接受的方式对其进行德育教育，以此促进学生全面发展。管育并重德育模式下中职班主任管理研究论文原稿。的学生，而对成绩比较差的学生，容易忽视。若学生出现行为，有的班主任会对其采用直接批评方式进行教育，对学生出现这种情况的原因并不进行了解，缺乏对其行为的引导，最终使得学生朝向方向发展。育并重模式下中职班主任管理工作与传统文化相融合的策略探究中华活页文选......”。

6、“.....夏波新时期关于管育并重德育模式下中职班主任管理工作下中职班主任管理研究论文原稿。班主任管理方式较为落后在开展德育工作中，有些班主任明显偏离以人为本的教育理念，因而工作效果无法到达预期目标。在实际管理或教育中，班主任往往更加注学习成绩比较而选择接受职业教育，因而在学习基础上比较簿弱。关键词管育并重德育模式中职班主任管理管育并重作为新型德育教育模式，主要是将管与育进行结合，其中......”。

7、“.....根据相关规学生各方面情况制定出完善的规章制度，以此对学生行为进行约束，促使其逐渐养成良好的生活和学习习惯。结合实际，学校在制定制度中并未考虑学生承受能力，因而使得学生对规章制度存在定的抵触，严重时会出若干思考山海经教育前沿，。德育并重德育模式下中职班主任管理研究将德育并重这新型模式应用在中职学生教育工作中，要想切实发挥其作用，作为班主任首先要能够正确意识到管具有的作用......”。

8、“.....进而满足素质教育发展要求。参考文献王梅芳管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用探讨中外交流，王春燕管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用研究年轻人，魏赢群个管理教育中，班主任需要对管理与教育本质进行合理把握，引导学生参与不同类型的实践活动。通过这种方式，有助于培养学生良好的道德素养。结语综上所述，中职学校作为培养技能人才的重要基地，应结合现代提高集体责任感，培养学生之间的团队意识。尊重学生个体差异......”。

9、“.....学生之间具有定的差异性，因而班主任在管理教育中也要注意这点。为确保管理教育的有效性，班主任可通过问的批评教育，不仅会容易影响学生学习的信心，还会增加学生与班主任之间的矛盾。因而班主任在德育工作中要做好深入的教育，引导学生树立正确的价值观，进而充分发挥出育的作用。最后，中职学生在发展期间，好的师生关系。在以往德育教育工作中，大多数班主任对学生教育都是以严厉且刻板的态度进行，这会使得学生越来越畏惧班主任......”。