1、“.....并引导他含着丰富的古文化资源，背诵抄写并不是根本的学习目标，如何体会其中的诗词之美才是重中之重。教师要引导学生理解诗词中的作者情感并鼓励他们与之产生共鸣，这样才能够让学生更好的提高自身的综合语文水平。语文教学具有充分的育指向审美素养的小学语文古诗词教学目标研究论文原稿养的小学语文古诗词教学目标研究论文原稿。注意结合学生学情树立教学目标教师在教学过程中，应该注意结合学生的实际学习情况树立教学目标。对于诗词教学，教师更应该设计趣味性的教学方案......”。

2、“.....教师要充分地利用学生的阶段性特点，引导学生从多方面入手学习古诗词内容。这样学生才能够在学习过程中敢于提问敢于质疑，进而不断地提高自身的学习效率。不同阶段的小学生对于诗词的感知体会都是不同的，教的认同感也不强，所以他们并不愿意积极主动地进行学习。在考试时，小学阶段内的古诗词考察内容占比往往是非常固定的，教师将这些部分划分为必得分项，这样也给予了学生定的压力。学生在这样的学习压力下会不断地进行背诵......”。

3、“.....过于陈旧化的应试教学方式越来越不被学生所接受。许多同学在诗词的积累背诵部分比较薄弱，在学习过程中也存在复的课程学习循环之中，这会让学生对于古诗词的学习变得越来越被动。如何让学生学习的更具层次，这就需要教师结合学生的实际学习情况来进行研究，并设计合适的教学方案。这样才能够更好的剖析学生的学习特点，并培养学生的古诗词涵与情感。指向审美素养的小学语文古诗词教学目标研究论文原稿。学生自身的想象能力审美能力都会受到限制，以背诵为主的教学方式也无法让学生对于诗中情感进行深层剖析......”。

4、“.....每个学生都有着不同程度的见解和赏析，语文古诗词审美素养引言在日复日的语文课程学习过程中，学生很容易会陷入重复的课程学习循环之中，这会让学生对于古诗词的学习变得越来越被动。如何让学生学习的更具层次，这就需要教师结合学生的实际学习情况来进行研究，并设计如此，学生对于古诗词文化的认同感也不强，所以他们并不愿意积极主动地进行学习。在考试时，小学阶段内的古诗词考察内容占比往往是非常固定的，教师将这些部分划分为必得分项，这样也给予了学生定的压力......”。

5、“.....针对古诗词内容的学习，学生要注意着重地了解古诗词的写作作者以及写作背景，只有顺着作者的思想循序渐进地进行思考，才能够更好地了解到诗中的内涵与情感。指向审美素养的小学语文古诗词教学目标研究论文原稿。让学生提不起兴趣来，所以学生也无法更好地认识到诗词的魅力。如果学生对于所学诗文直无法产生认同感，那么他们的学习态度也会变得越来越消极。关键词小学语文古诗词审美素养引言在日复日的语文课程学习过程中，学生很容易会陷入而不断地提高自身的学习效率......”。

6、“.....过于陈旧化的应试教学方式越来越不被学生所接受。许多同学在诗词的积累背诵部分果教师不能够充分的尊重学生的个性化解读，那么学生也无法更好地提高自身的综合语文素养。很多学生在考试的时候表现的不错，但是当教师将诗词放到现实中进行提问时，学生却问不知，对于诗词的作者也会模糊不清。教师枯燥的讲解只适的教学方案。这样才能够更好的剖析学生的学习特点，并培养学生的古诗词鉴赏能力。针对古诗词内容的学习，学生要注意着重地了解古诗词的写作作者以及写作背景......”。

7、“.....才能够更好地了解到诗中的不断地进行背诵，但有时却忽略了自身的审美情趣培养。如果教师对此不加以重视，那么学生对于古诗词部分的指向审美素养也将会变得越来越薄弱。小学阶段是学生学习的宝贵时期，教师更应该着重地引导学生加以利用这个阶段。关键词小较薄弱，在学习过程中也存在着许多困难。为了让学生能够积累更多的优美诗词，教师也会比较纠结选用何种教学方式，久而久之，便会有许多教师倾向于要求学生进行机械化的背诵学习。很多时候学生对于诗中大意并没有过多的了解......”。

8、“.....这个年龄阶段的儿童本就活泼好动，他们勇于创造敢于想象，教师要充分地利用学生的阶段性特点，引导学生从多方面入手学习古诗词内容。这样学生才能够在学习过程中敢于提问敢于质疑，积极地掌握诗词学习内容。参考文献唐雪指向审美素养的小学语文古诗词教学目标研究川师范大学，樊晓霞小学古诗词教学中审美教育的渗透西部素质教育，毕鲁欣让古诗词教学回响美的旋律浅谈古诗词教学中的审美教育牡丹江大学学性功能，教师要结合学科特点......”。

9、“.....这样才能够更好的发挥语文学科的人文性价值。古诗词学习是文化传播与继承的过程，新课标为小学各年龄阶段的学生都规定了不同程度的学习目标。学生需要积累更多的古诗词悟。对于诗文内容，教师也要给予学生定的自主探索空间，这样学生才能够通过自身思考对诗文内容进行审美理解，并逐步达到提高自身审美素养的目的。结束语总而言之，如何培养小学生的指向审美素养是个至关重要的问题。语文古诗词中要注意引导学生对于所学诗文进行深刻体会，并鼓励学生积极地发挥想象进行学习，这样才能够更好地帮助学生理解诗词情感......”。