1、“.....这需要小学英语教师在创新设计游戏教学之前依据英语教学的标准和要求，根据相应的教学内容，制定相应的游戏规则，以此创造真实的游戏教学场景，以较为丰富多样的游戏教学形式组织学生积极参与游新课标农村小学英语游戏教学模式可行性研究论文原稿英语教师在进行英语课程的教学时需要结合学生英语学习的特质进行课程的教学，开展相应的游戏教学，这样能够在定程度上激起学生英语学习的主动性。农村地区小学英语课堂游戏教学的内涵兴趣是学生学习英语的基础......”。

2、“.....哪个学生速度最快哪个就获胜，获胜的方能得到相应的奖励。教师通过科學有效地开展竞赛游戏教学能够在定程度上激起学生英语学习的乐趣，同时也能让学生在游戏教学中感受到游戏的快乐，以此更加积应的竞赛游戏活动，以此吸引学生游戏注意力，鼓励学生积极主动参与英语课程游戏中，从而更好地更好地学习英语知识。小学生由于年龄比较小，有较强的好胜心，所以通过竞赛游戏能够进步激起学生的游戏热情和效果......”。

3、“.....开展多种多样的英语竞赛游戏，这样能够让学生在竞赛中激起自身的英语学习兴致，同时也能让学生在竞赛游方面对其进行合理有效的思考和分析，有利于更好地从学生的层面对英语课程教学进行科学有效的整改和创新，以此提升学生英语学习的效果。每个小学生的性格特点都不样，所以小学英语教师需要有效结合学生的性格特点以及其学学生个人的学习特质和心理特点创新其游戏教学的内容，以此进步推动学生对英语知识的记忆，从而更好地培育学生个人的英语思维能力和个人的想象空间......”。

4、“.....以此课标农村小学英语游戏教学模式可行性研究论文原稿。结语综上所述，农村地区的小学英语教学需要科学有效地开展相应的游戏课堂教学活动，以此进步激发学生英语学习的热情，提升学生英语学习的效能，学生在英语游戏课队合作游戏，通过团队合作将同种类型的单词进行归纳，教师将句子传给第个学生，第个学生再将自己听到的传给下个，以此类推，哪个小组能够快速准确地将句子复述完整哪个小组便能赢得比赛的胜利......”。

5、“.....帮助学生在游戏世界中更好地了解自己，知晓自身的想法和感受，以此更好的培育学生个人的英语学习能力和品质新课标农村小学英语游戏教学模式可行性研究论文原稿。之间的联系和交流，从而更好地让学生了解和掌握相关英语知识点，教师也能根据学生英语学习情况有针对性地对课程教学进行调整和创新，以此调动学生英语学习的主动性。这需要教师在创设游戏教学活动的情境时综合各种方位作意识和技能，学生既能在游戏中感受到游戏的乐趣......”。

6、“.....以此进步强化学生的英语学习品质和效果。教师在现实的英语课程教学中需要看重学生合作能力的有效培育，通过科学有效地开展相推动学生全方位发展。通过游戏教学能够在定程度上帮助学生培育较好的英语学习手段和英语学习习惯，以此推动农村地区小学英语课堂教学有效贯彻和实施相关新课程理念。将游戏教学有效融入到英语课堂之中能够拉近教师与学学习的过程中也能了解和掌握更多课程知识的内容，从而进步激起学生英语学习欲望新课标农村小学英语游戏教学模式可行性研究论文原稿......”。

7、“.....依据教学能够进步激起学生游戏的热情，同时也能让学生在合作游戏中意识到英语学习的重要性，并且根据自身所学的英语知识运用于游戏中，以此进步激发学生英语学习的热情和效能，推动学生全方位发展，同时也能让学生更加团结团队合作游戏能够进步锻炼和培育学生个人的团队意识和团队理念，以此强化学生之间的交流与协作，同时也能让学生在团队合作的过程中学习到更多英语课程知识，以此激发学生英语学习的动力......”。

8、“.....就如何科学有效提升英语教师教学水平提出相应的教学建议新课标农村小学英语游戏教学模式可行性研究论文原稿。开展合作游戏教师在开展游戏教学的过程中可以有效利用游戏的方式进步培育学生个人的的应用研究以丹阳市新区实验小学为例河南师范大学，倪娜翻转课堂在农村小学英语课程教学中的应用探究以盱眙小学为例扬州大学。摘要在新课标的时代背景之下，农村小学英语教学受到极大程度的中，从而进步激起学生的学习欲望。可想而知......”。

9、“.....需要教师有效融入相关教学内容开展课程的教学，以此提升学生课程学习的效果。参考文献桑艳平，项莉新课标农村小学语学习的过程中只有进步激起学生的英语学习乐趣才能更好地更好地学习相关英语知识。英语课堂游戏教学，顾名思义，以英语教学标准为基础，根据学生的学习特质开展对应的游戏活动，有效将课程的知识内容融入游戏中，以此主动地学习英语知识。关键词新课标农村小学英语教学游戏教学引言小学阶段的学生处于爱玩好动的状态，尤其是在农村地区的学生......”。