1、“.....在开展区域活动时，幼儿可以根据自己的设计制作些简单的材料，还可以画些规则儿园教学活动中的尝试新智慧，。在教学过程中融入民间游戏提高幼儿身体素质是幼儿体育教学的主要目的，激发幼儿学习体育的兴趣已经成为体育教学的主要目标。幼儿生性活泼好动，喜欢玩耍，对些新鲜事物充满好奇心，因此，教师要在教学中改变过去的教学观民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的整合研究论文原稿地发挥环境的育人功能，首先，教师在平整的操场上画上颜色大大小小的圆圈格子鹅卵石的小路等，以方便幼儿在离园时自由自主地玩跳圈跳格子走平衡木等。其次，教師把宽敞的走廊场地布置成民间游戏廊。最后......”。

2、“.....教师张贴了幼儿游效开展策略探究考试周刊，胡丽娜民间游戏在幼儿园教学活动中的应用百科论坛电子杂志，付情情将民间游戏渗透到幼儿园教学活动中的尝试新智慧，。民间游戏融入到幼儿园日活动中幼儿园工作规程明确指出，幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的得实效。在开展集体教学活动时，幼儿教师可以生成游戏我做主的系列活动，让幼儿根据自己的兴趣特长等，创编游戏内容，设计符合自己需求的游戏。在开展区域活动时，幼儿可以根据自己的设计制作些简单的材料，还可以画些规则牌......”。

3、“.....激发幼儿学习体育的兴趣已经成为体育教学的主要目标。幼儿生性活泼好动，喜欢玩耍，对些新鲜事物充满好奇心，因此，教师要在教学中改变过去的教学观念，创新教学模式，激发幼儿学习体育的重要形式，让幼儿尽情地玩耍嬉戏，让他们充分体验民间游戏带来的快乐。合理创设游戏环境。陈鹤琴先生说过，怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。为了更好地发挥环境的育人功能，首先，教师在平整的操场上画上颜色大大小小的圆圈格子鹅卵石的，而且易懂易学会，能促进幼儿德智体美劳全面发展。生产生活方式的改变使幼儿玩民间游戏的场所逐渐缩小，家成为了幼儿放学后的主要活动场所......”。

4、“.....同时，对幼儿游戏价值认识的偏差使家长剥夺了幼儿游戏的时间传统文化的意识在幼儿的心里生根。民间游戏在幼儿园中开发与利用的意义民间游戏是传统文化的重要组成部分，是流传于广大人民生活中的娱乐活动，俗语称玩耍。它作为我国优秀传统民族文化的部分，蕴涵着丰厚的民族历史文化。当习得的行为模式得到传承，环境儿的心理特点，能够促进幼儿各方面能力的发展。它符合幼儿好动好学好模仿好游戏的特征，而且易懂易学会，能促进幼儿德智体美劳全面发展。生产生活方式的改变使幼儿玩民间游戏的场所逐渐缩小，家成为了幼儿放学后的主要活动场所......”。

5、“.....以方便幼儿在离园时自由自主地玩跳圈跳格子走平衡木等。其次，教師把宽敞的走廊场地布置成民间游戏廊。最后，在幼儿的视线范围内楼梯墙面上，教师张贴了幼儿游戏时的照片，展示了不同年龄不同班级的经典游戏，让幼儿在这样的氛围中受到潜移默化的影民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的整合研究论文原稿。民间游戏融入到幼儿园日活动中幼儿园工作规程明确指出，幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式应当因地制宜创设游戏条件。因此教师可以针对幼儿园的实际情况，将民间游戏作为梯墙面上，教师张贴了幼儿游戏时的照片......”。

6、“.....让幼儿在这样的氛围中受到潜移默化的影响。民间游戏在幼儿园中开发与利用的意义民间游戏是传统文化的重要组成部分，是流传于广大人民生活中的娱乐活动，俗语称玩耍。它作为我国机会，在现实中，游戏已经逐渐被各种各样的兴趣特长培训所代替。民间游戏的发展亟待重视，教育者有义务和责任传承和发展民间游戏，将其融入幼儿园的课程中，使传承民族传统文化的意识在幼儿的心里生根民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的整合研究论文原文化的意义就被改变，适应的程度不仅变得更为复杂，而且质量更好。从这个角度来看，在幼儿园中开发利用民间游戏对民族文化的传承来说不失为种有效的途径......”。

7、“.....能够促进幼儿各方面能力的发展。它符合幼儿好动好学好模仿好游戏的特从幼儿的生活中逐渐消失。同时，对幼儿游戏价值认识的偏差使家长剥夺了幼儿游戏的时间和机会，在现实中，游戏已经逐渐被各种各样的兴趣特长培训所代替。民间游戏的发展亟待重视，教育者有义务和责任传承和发展民间游戏，将其融入幼儿园的课程中，使传承民秀传统民族文化的部分，蕴涵着丰厚的民族历史文化。当习得的行为模式得到传承，环境和文化的意义就被改变，适应的程度不仅变得更为复杂，而且质量更好。从这个角度来看，在幼儿园中开发利用民间游戏对民族文化的传承来说不失为种有效的途径......”。

8、“.....得到怎样的印象。为了更好地发挥环境的育人功能，首先，教师在平整的操场上画上颜色大大小小的圆圈格子鹅卵石的小路等，以方便幼儿在离园时自由自主地玩跳圈跳格子走平衡木等。其次，教師把宽敞的走廊场地布置成民间游戏廊。最后，在幼儿的视线范围内，方便在玩耍时熟悉规则和玩法。在家园合作时，教师可以通过家长收集各种民间游戏的玩法和材料，家长在家也可以和幼儿起开展些简单的游戏，让幼儿通过民间游戏感受传统文化的魅力。民间游戏融入到幼儿园日活动中幼儿园工作规程明确指出，幼儿园应当将游戏念，创新教学模式，激发幼儿学习体育的兴趣......”。

9、“.....设计些有意义的民间游戏活动，将民间游戏有效融入幼儿教育活动中，促使幼儿积极参加体育活动，这样不仅能提升幼儿的身体素质，使他们身心健康发展，同时，民间游戏也能时的照片，展示了不同年龄不同班级的经典游戏，让幼儿在这样的氛围中受到潜移默化的影响。参考文献李婉蓉民间游戏在幼儿园教育教学活动的有效开展策略探究考试周刊，胡丽娜民间游戏在幼儿园教学活动中的应用百科论坛电子杂志，付情情将民间游戏渗透到要形式应当因地制宜创设游戏条件。因此教师可以针对幼儿园的实际情况，将民间游戏作为教育的重要形式，让幼儿尽情地玩耍嬉戏......”。