1、“.....小学阶段就开始学习。数学的学习能激发学生大脑的思维运转，调动大数学是研究结构，形状，变化，空间以及数量的门学科。小学阶段就开始学习。数学的学习能激发学生大脑的思维运转，调动大脑细胞的活跃性。数学的特点有大类高度抽象性严密逻辑性广泛应用性。数学是抽象的，很多图形结构需要学生在脑海中想象，类似立体智慧教学模型对小学数学互动教学的影响研究论文原稿步步错。这就体现数学的紧密逻辑性。而数学的广泛性则体现在我们日常生活中，总体来说各行各业都会运用到数学计算，哪怕是平时的买菜卖菜，简单的小计算穿插在我们的生活中。所以数学是必须学习的学科......”。

2、“.....没有太多的趣味性，不像语创造性地运用教学方式，更能智慧地运用各类教育资源，从而改变教育工作者的固有行为，并推动教育者的教学方式变革，进而提升教育效益与教学质量。参考文献信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究年课堂教学教育改革专题研讨会论文集，张秀侠基于信创造购物教育情景。教师也可安排名学生到商店购物，买支铅笔，给每个铅笔零点钱，买尺子橡皮擦和练习本，并分别提出定的价钱，然后再由小朋友们用他们的知识估算学生所要付的价格。这不但能够培养学生的学习意识和了解知识点的能力，同时也能够训练学生利用多媒体建设教学情境在小学数学教育的发展过程中......”。

3、“.....必须借助于教学设备。多媒体技术可以有效地解决教学辅助问题，充分利用多媒体技术构建教学情境，提高小学生参与课堂教育的积极性和自主性。在实际教学中，教师必须结合学念便应运而生。互动形式多样智慧教室环境下，教师在优化小学数学课堂流程时，课堂内师生间学生间的互动形式更多样。且不同互动形式，有效改变小学数学课堂的传统教学方法，对于突出学生主体地位，形成良性互动环境意义重大。传统小学的数学课堂中，与教的传统教学方法，对于突出学生主体地位，形成良性互动环境意义重大。传统小学的数学课堂中，与教师互动行为多属于填鸭式灌输式......”。

4、“.....而在智能课堂中，老教们往往能运用信息设备视频互动游戏智慧活动等和学生们进行运用教学方式，更能智慧地运用各类教育资源，从而改变教育工作者的固有行为，并推动教育者的教学方式变革，进而提升教育效益与教学质量。参考文献信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究年课堂教学教育改革专题研讨会论文集，张秀侠基于信息技术支物教育情景。教师也可安排名学生到商店购物，买支铅笔，给每个铅笔零点钱，买尺子橡皮擦和练习本，并分别提出定的价钱，然后再由小朋友们用他们的知识估算学生所要付的价格。这不但能够培养学生的学习意识和了解知识点的能力......”。

5、“.....学生往往在课堂期间自主行为集体意识淡薄，而在智能课堂中，老教们往往能运用信息设备视频互动游戏智慧活动等和学生们进行课堂交流，用丰富的互动形式，设计探究式启发式的数学教学活动，提升小学数学课堂互动教学效率。国留学或去受中西式教育的学生数量也正在逐步增加。而从目前全世界的高等教育发展现状来看，创新型人才培养的问题仍然是亟待改善的问题。在课程体系中，如果继续单纯地以知识传递为价值导向，是无法适应当今社会对人才培养的新要求的。因此，智慧教学理多媒体建设教学情境在小学数学教育的发展过程中......”。

6、“.....必须借助于教学设备。多媒体技术可以有效地解决教学辅助问题，充分利用多媒体技术构建教学情境，提高小学生参与课堂教育的积极性和自主性。在实际教学中，教师必须结合学生的课堂交流，用丰富的互动形式，设计探究式启发式的数学教学活动，提升小学数学课堂互动教学效率。关键词小学数学互动教学信息技术智慧课堂引言由于中国市场经济的日益发达，我国的传统教学方法已经无法适应当代由于教育教學的需要。据相关专家学者统计，持下的小学数学智慧教学模型探究当代家庭教育，季红兵智慧教学模型对小学数学互动教学的影响研究名师在线，。互动形式多样智慧教室环境下......”。

7、“.....课堂内师生间学生间的互动形式更多样。且不同互动形式，有效改变小学数学课用能力。结束语教育信息化的进步改革，使传统式的学校教学体系不断地遭受全新的冲击。引入新的教育智慧模式，既能够适应社会上对高素质教育新型人才培养的需要，它可以进步改造革新教育方法。教育工作者更能够发挥自身教育的主动性与灵活性，更能创造性知特点开设多媒体课程，充分利用信息技术进行教学，利用直观图像和视频为学生搭建学习情境，调动学生学习兴趣，让学生在良好教学环境中进行学习活动，并以高度热情体验学习过程。例如，在进行加减混合课教学活动时......”。

8、“.....不像语文学科具有人文性，大部分学生在课堂学习中难免注意力不集中，如今多媒体时代的发展可以很好改善这现象，小学数学教师应利用微网络信息技术活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。智慧教学模型对小学数学互动教学的影响研究论文原稿。利用细胞的活跃性。数学的特点有大类高度抽象性严密逻辑性广泛应用性。数学是抽象的，很多图形结构需要学生在脑海中想象，类似立体模型。数学的逻辑又非常的严谨，例如我们所学的方程式，每步都有自己的计算方式，各个计算步骤又紧密联系，我们常说数学计型......”。

9、“.....但者都是以学定教。从学情的角度出发，智慧教学模式下的教育者需要让学生从学会转变为会学。教师不仅要引导教学对象重视知识点的形成过程，要善于充分调动教学对象文学科具有人文性，大部分学生在课堂学习中难免注意力不集中，如今多媒体时代的发展可以很好改善这现象，小学数学教师应利用微网络信息技术活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。智慧教学模型对小学数学互动教学的影响研究论文原稿。小学数学教学的现息技术支持下的小学数学智慧教学模型探究当代家庭教育，季红兵智慧教学模型对小学数学互动教学的影响研究名师在线，。数学的逻辑又非常的严谨......”。