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7、“.....但是和它认识的人很亲近，会主动靠近，很可爱。在文字中，可以体现得淋漓尽致然后，让小学生朗读课文，播放生动的视频，课程介绍时，老师可以播放鸟儿清脆动画的音频，还有投影仪展示鸟儿在山间飞翔的画面，增加小学生的视听体验。之后和小学生互动学生喜欢鸟吗......”。

8、“.....它能明显提高课堂的活力，让小学生对课文充满阅读欲望。同时也会给小学生强烈的体验感，让他们真正感受到文字的奇妙感受，喜欢上阅读。比如情境中，小学生的注意力会主动聚焦在文本上，深入理解并揣摩文本的内容和情节，仔细体会渗透在文本字里行间的微妙情感，使小学生真正融入文本情境，高效阅读文让小学生对课文充满阅读欲望......”。

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