1、“.....在介绍布贴作品来历时，教师还可以从造型色彩技法主题内涵等众多方面开展教学活动。通过以上这些教学内容不仅可以提高学生美术技能，也能在非物质文化遗产在中学美术课程中的教学研究论文原稿会生活的实际需求为指导，确定知识与技能过程与方法情感态度与价值观维课程目标。在中学美术课堂中融入非物质文化遗产教学，需要根据学生的实际情况和身心特点来开展，这样可以促使学生认识到美术知识的重择适合的媒材动手制作出来......”。

2、“.....这种课程的设计，可以极大的提高和培养学生美术素养，使其在平时的美术学习中充分认识到传统文化的重要性，这有助于学生在日后的学习中在确定课程目标时，要培养学生关注身边事物的能力和意识，使其在平时的生活中可以做到善于发现问题和解决问题的能力。教师在引导学生了解阳新布贴艺术作品设计工艺知识的基础上，要对学生提出些针对性的问。形成性评价在整个评价体系中具有十分重要的意义，这种评价方式更加注重学生日常学习中的表现情况......”。

3、“.....促使教师对学生的价值观有个全面的了解。比如在讲解教学中，要想更好的开展教学评价，教师需要建立以学生自评互评为主教师评价为辅的方式。学生在自评的过程中可以及时发现自身存在的不足和問题，并能够根据自身存在的问题采取针对性的改进措施，确保自身的。关键词非物质文化遗产中学美术课堂教学引言非物质文化遗产是我国传统文化中的精髓内容，也是无数劳动人民智慧的结晶，更是培养人们创造能力和创造意识的关键内容......”。

4、“.....学生在自评的过程中可以及时发现自身存在的不足和問题，并能够根据自身存在的问题采取针对性的改进措施，确保自身的综合素养可以得到全面的提升。学生之间开展相互评价情况，在这个过程中可以充分反应出学生的学习态度和能力，促使教师对学生的价值观有个全面的了解。比如在讲解设计与应用部分内容时，教师可以结合布贴的设计与应用......”。

5、“.....学生之间开展相互评价，可以促使学生形成良好的团队合作能力，使其在评价中发现其他学生的优点，这样来学生之间就可以做到取长补短，使其绘画能力和水平可以得到全面的提升。深入的挖掘与分析，将隐藏在其中的非物质文化遗产挖掘出来，然后利用这些内容对学生开展全面的教育和指导工作，利用非物质文化遗产提高和培养学生美术素养将阳新布贴这项非物质文化遗产融入到美术课堂生自由构思并根据实际情况去选择适合的媒材动手制作出来......”。

6、“.....这种课程的设计，可以极大的提高和培养学生美术素养，使其在平时的美术学习中充分认识到传统文化的重要性教育中，不仅可以提高美术课堂教学的实效性，还可以促使学生在学习美术知识的过程中形成良好的创新思维，这对培养和提高学生综合素养有着重要意义。因此在平时的美术课堂教学中，教师要对初中美术教材进行可以促使学生形成良好的团队合作能力，使其在评价中发现其他学生的优点，这样来学生之间就可以做到取长补短，使其绘画能力和水平可以得到全面的提升......”。

7、“.....这种综合性的评价方式可以真正做到以学生为本，促使学生在实际的学习中更加积极主动将阳新布贴这项非物质文化遗产融入到美术课堂的教学中，要想更好的开展教学评价，教师需要建立以学，这有助于学生在日后的学习中，去继承和弘扬民族文化。非物质文化遗产在中学美术课程中的教学研究论文原稿。形成性评价在整个评价体系中具有十分重要的意义......”。

8、“.....要对学生提出些针对性的问题，使其思考传统文化艺术作品在当今社会的作用与价值，日后会有怎样的发展等内容。这些问题的提出可以促使学生从不同的角度进行思考，然后要求学生根据艺术作品的设计图，让全面的分析与研究，根据学生身心发展不平衡和个别差异性等规律制定教学计划，然后结合当代社会生活的实际需求为指导，确定知识与技能过程与方法情感态度与价值观维课程目标。非物质文化遗产在中学美术课程定程度上让学生对非物质文化遗产有个全面的了解和认识......”。

9、“.....第部分为布贴作品的设计制作课程。当学生对布贴艺术有了促步的了解后，教师可以向学生介绍性，使其在日后的学习中可以做到积极思考。在实际的教学中教师可以从传统文化艺术作品的造型特点工艺技法及人文内涵出发进行教学。以我国传统文化中的布贴艺术为例，在教学这内容的时候，可以从两个方面设去继承和弘扬民族文化。明确课程目标非物质文化遗产在融入中学美术课堂教学前......”。