1、“.....更是直接的纯数学知识学习。数学知识的课堂教学，内容上还有几何形体的认识，基本的角形边形圆这些图形，让幼儿认认，同时画画，加深印象。家庭教育同步跟进家庭教育对于幼儿的影响是幼小衔接的途径与方法研究论文原稿童更顺利地度过幼小衔接时期。参考文献于婧，陈华倩，柯思静，赖永芳，谢文斯教育生态学视角下幼小衔接的问题与方法幸福家庭，沈佳琦幼儿园如何做好幼小衔接工作幸福家庭，苗伟霞幼儿园幼小衔接教育质量提高动，增强我上小学的体验感......”。

2、“.....家庭教育会对幼儿产生很大的影响，需要家长对此充分关注。在现阶段，幼小衔接阶段内的家庭教育效果不佳，家长存在不能对小学幼儿园的差异进行正确区分，也的愿望，有成为小学生的意愿，为幼小衔接做好积极的入学心理准备。在大班下学期开展我要上小学了的主题活动，围绕主题开展系列主题活动，如参观小学，事先组织幼儿猜想小学与幼儿园的不同，并拟出与小学生互动的比如，在幼儿即将升入小学的时候，家长可以带领孩子前往小学附近进行观察，观察小学的校园教师和学生......”。

3、“.....若孩子有些正在上小学的表姐表哥，家长也可以带领孩子去和这些学生交往交流儿童适应不同的环境在幼小衔接过程中，家长应该尽快引导儿童，使其对小学的学习环境生活进行适应，让孩子培养乐观得性格，提高自信心，让他们对自己有个正确的判断。家长可以尝试鼓励孩子进行艺术技能学习，鼓励儿童，使其对小学的学习环境生活进行适应，让孩子培养乐观得性格，提高自信心，让他们对自己有个正确的判断。家长可以尝试鼓励孩子进行艺术技能学习......”。

4、“.....并让孩子经过自极学习幼小衔接中和家庭教育相关的知识内容，而幼儿园和小学教师也需要对家长做好指导，以家校合作为本，让家庭教育更好地开展起来，让儿童更顺利地度过幼小衔接时期。参考文献于婧，陈华倩，柯思静，赖永芳，谢发幼儿向往小学的愿望。引导幼儿结合该主题进行环境创设，让幼儿根据自己参观小学的感受，和老师起创设小学体验区，让幼儿与该区积极互动，增强我上小学的体验感。结束语在幼小衔接的过程中......”。

5、“.....并让孩子经过自身努力学会弹首曲子会画幅画等，逐步提高其荣誉感和自信心，让其可以从内心深处得到喜悦的感觉。在家长的协助下，最终儿童便能主动适应小学的学习及生活。在明显的不足之处，缺乏健全性全面性，且具有系列的问题，唯有透彻认识所具有的不足，才可以抓住病根，有针对性地解决问题，进而从幼小衔接困境之中脱离出来，让幼小衔接工作能更有效地促进幼儿的全方位成长。协儿童能从心理上做好准备，对小学生活更为向往......”。

6、“.....引导幼儿产生上小学的愿望，有成为小学生的意愿，为幼小衔接做好积极的入学心理准备。在大班下努力学会弹首曲子会画幅画等，逐步提高其荣誉感和自信心，让其可以从内心深处得到喜悦的感觉。在家长的协助下，最终儿童便能主动适应小学的学习及生活。关键词幼小衔接途径方法引言就现在来看，幼小衔接工作还存斯教育生态学视角下幼小衔接的问题与方法幸福家庭，沈佳琦幼儿园如何做好幼小衔接工作幸福家庭，苗伟霞幼儿园幼小衔接教育质量提高对策小学生，......”。

7、“.....家长应该尽快引很大的影响，需要家长对此充分关注。在现阶段，幼小衔接阶段内的家庭教育效果不佳，家长存在不能对小学幼儿园的差异进行正确区分，也不能正确认识幼儿的身心发展特点等不足。为改变此类状况，家长应改变观念，积学期开展我要上小学了的主题活动，围绕主题开展系列主题活动，如参观小学，事先组织幼儿猜想小学与幼儿园的不同，并拟出与小学生互动的问题，再组织参观小学，参观后组织幼儿绘画小学设计书包模仿小学生上课等......”。

8、“.....观察小学的校园教师和学生，大概了解小学的教学时间等内容。若孩子有些正在上小学的表姐表哥，家长也可以带领孩子去和这些学生交往交流，让他更深入地接触小学生的生活，从小学生的口中了解到小学的特点，从而直接认识单数和双数，以内数的组合，更是直接的纯数学知识学习。数学知识的课堂教学，内容上还有几何形体的认识，基本的角形边形圆这些图形，让幼儿认认，同时画画，加深印象。通过幼儿的日常规生活的课堂教学，身的，家长要做好幼儿适应小学生活学习等方面的准备......”。

9、“.....创设和谐的家庭氛围和学习氛围，让家庭文化环境潜移默化地影响儿童的发展和思维观念的养策小学生，。通过幼儿的日常规生活的课堂教学，认识时分，知道了时间概念。通过超市购物活动，认识了人民币，初步接触货币，并能知道人民币的大小。幼小衔接的途径与方法研究论文原稿。至于让幼儿直接认识能正确认识幼儿的身心发展特点等不足。为改变此类状况，家长应改变观念，积极学习幼小衔接中和家庭教育相关的知识内容......”。