1、“.....还会让学生对于汉语拼音学习产生厌倦的心理，这样的学划在教学过程中，教师应注意为低年级小学生制定更加良好的学习计划低年级汉语拼音教学存在的问题及策略研究论文原稿。低年级汉语拼音教学存在的问题教学方式比较陈旧低年级汉语拼音教学中存在着些问题，许多教师还在采用比较传统的教学方式，这对于低年级汉语拼音教学存在的问题及策略研究论文原稿学方式比较陈旧单，教师总是在课堂上不断地进行着枯燥的讲解，并没有留给学生足够的自主思考空间，这样的机械化教学只会让学生的学习态度变得更加消极。当学生在课堂学习中处于比较被动的位置时......”。

2、“.....这并不利于提高整体的教学年龄阶段的学生在学习的过程中，注意力会比较分散，教师应该兼顾到学生的阶段特点，并合理地安排教学内容。在教学过程中，教师要考虑到教材的编排问题，如果不顾教材的编排顺序，盲目地设定教学计划，那么就无法得到良好的教学成效。低年级汉语拼音教学识内容和盘托出。教师应利用独特的教学方法，引导学生进行步步深入得学习强化，这样学生的思维能力学习能力才能够不断地得到提高。教学缺乏接连性系统性许多教师在进行汉语拼音教学的时候，总是没有兼顾到汉语拼音课程的阶段性系统性。如果教师不从整体结束语总而言之，对于低年级的小学生......”。

3、“.....引导他们参与到汉语拼音的学习当中。汉语拼音学习中存在些重点和难点，针对这些问题，教师要设置更多的教学模块，这样才能够更好地提高学生的学习效加深学生的学习印象。良好的学习计划能够使学生增强对于汉语拼音学习的整体感知，在学习拼音的时候，教师不仅要关注学生的发音情况，也要关注学生的汉字拼写问题。这样才能够更好地兼顾到学生的各方面能力发展，教师应从整体出发，制定更加合理的学习计文教学过程中，教师应该尤其注意提高学生的汉语拼写能力。教师要注重培养学生良好的汉语拼音学习习惯，这样才能够让学生在以后的语文学习中更加顺利......”。

4、“.....汉语拼音教学存在着定的枯燥性，许多孩子并不愿意积极主动地学习汉语拼音。所以体感知，在学习拼音的时候，教师不仅要关注学生的发音情况，也要关注学生的汉字拼写问题。这样才能够更好地兼顾到学生的各方面能力发展，教师应从整体出发，制定更加合理的学习计划，这样就能够让学生在学习的过程中更具系统性整体性。趣味化的教学模式过程中，学生永远是学习的主体，教师在教学的过程中要注意引导学生，而不是将知识内容和盘托出。教师应利用独特的教学方法，引导学生进行步步深入得学习强化，这样学生的思维能力学习能力才能够不断地得到提高......”。

5、“.....这样就能够让学生在学习的过程中更具系统性整体性。趣味化的教学模式有利于学生提高自身的学习热情，这样学生就能够更加牢固地记住相关的学习内容。所以教师更应该根据学生的学习特点，制定合理的学习计划，这样才能够更好地满足低段小学生的学习需提高自身的整体语文学习水平。这样学生在各个阶段就可以更加清晰地认知到自身的学习目标，并进行有针对性的学习。教师在教学的过程中，应该注意引导学生及时地巩固所学知识。在课后作业布置方面，教师也可以设计更具趣味性的实践作业......”。

6、“.....结束语总而言之，对于低年级的小学生，语文教师应该投入更多的耐心，这样才能够以更加积极有效的方式，引导他们参与到汉语拼音的学习当中。汉语拼音学习中存在些重点和教师在组织课堂学习的时候比较费力费时，这对于提高学生的学习成效来说非常不利。教师在教学过程中需融入趣味性的教学内容，这样才能够更好地烘托课堂气氛，并培养学生良好的汉语拼音学习习惯。教师要注重引导学生夯实汉语拼音学习基础，这样才能够更好有利于学生提高自身的学习热情，这样学生就能够更加牢固地记住相关的学习内容。所以教师更应该根据学生的学习特点，制定合理的学习计划......”。

7、“.....摘要在低年级语到自身的学习目标，并进行有针对性的学习。教师在教学的过程中，应该注意引导学生及时地巩固所学知识。在课后作业布置方面，教师也可以设计更具趣味性的实践作业，这样能够更好地来加深学生的学习印象。良好的学习计划能够使学生增强对于汉语拼音学习的点，针对这些问题，教师要设置更多的教学模块，这样才能够更好地提高学生的学习效率。多样化的创新型教学方式能够更好地发展学生的发散思维，教师应引导学生在课堂学习中不断思考不断探索，这样学生才能够对汉语拼音学习内容拥有更加深刻的理解......”。

8、“.....进而得到更好的学习效果。这个年龄阶段的学生在学习的过程中，注意力会比较分散，教师应该兼顾到学生的阶段特点，并合理地安排教学内容。在教学过程中，教师要考虑到教材的编排问题，如果不顾教材的编排顺序，盲目地设定教学计划，那心态并不利于学生打下良好的语文基础。低段小学生并不喜欢成不变的传统讲解方式，他们在这样的课堂学习中也无法打起精神来低年级汉语拼音教学存在的问题及策略研究论文原稿。教学缺乏接连性系统性许多教师在进行汉语拼音教学的时候，总是没有兼顾到低年级小学生来说并不是实用......”。

9、“.....但是真正掌握的内容却还是非常少，这也让教师感到非常苦恼。这就是因为教学方式比较陈旧单，教师总是在课堂上不断地进行着枯燥的讲解，并没有留给学生足够的自主思考空间，这样的机械效率。单陈旧的教学模式不仅会让学生感觉到学习的压力，还会让学生对于汉语拼音学习产生厌倦的心理，这样的学习心态并不利于学生打下良好的语文基础。低段小学生并不喜欢成不变的传统讲解方式，他们在这样的课堂学习中也无法打起精神来。制定良好的学习存在的问题教学方式比较陈旧低年级汉语拼音教学中存在着些问题，许多教师还在采用比较传统的教学方式，这对于低年级小学生来说并不是实用......”。