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2、“.....通过动画将操作的后果显示出来，就能够给学生补上这没法进行的课，给学生留新，更是可以进行内容教学创新的个新切口，信息技术的运用，给予我们教师在教学设计方面的诸多新可能，给我们带来了片新大陆。例如我们制作个简易的动画，帮助学生学习如何操作加信息技术环境下初中物理实验探究教学模式研究建议运用信息技术，注重形式内容双创新在以往的教学设计中，我们初中物理教学最多是使用视频录像......”。

3、“.....而并非是如今的形式进行信息技术应该更加注重内涵，注重教学本身，注重教学质量与教学内容，这样进行的教学设计，才能够给学生真正的教育。如果我们过度依賴信息技术拿来别人的成果照抄，过度依赖学生对于科技启蒙，对于初中系统性的物理，没有多少基础，直接揭示答案揭示结果的教学，会让学生失去探索实验的想法跟乐趣，对于学生的物理学习是不利的，对于学生掌握知识理解原理是没有帮助的......”。

4、“.....信息技术环境下初中物理实验探究教学模式现状分析在现行的初中物理实验课中，许多教师对于实验的教学还是喜学实验设计的时候，还是应当将核心放到实验中，对于浮华修饰的部分进行删减。进行信息技术应该更加注重内涵，注重教学本身，注重教学质量与教学内容，这样进行的教学设计，才能够给学生真正信息技术环境下初中物理实验探究教学模式研究论文原稿使用时的兴趣进行引导......”。

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6、“.....可是就是有学生好奇到底会发生什么样的情况，通过动画师对于信息技术的排斥，对于信息技术的不熟悉，也定程度上制约着信息技术环境下的初中物理实验探究。如何在信息技术环境下初中物理实验探究教学模式，还有很长的路需要走信息技术环境下初中欢以直接告诉学生答案的形式进行，这样的教学设计虽然可以节约教学课时，但是对于学生掌握学习而言，是极为不友好的......”。

7、“.....经过小学科学课的的教育。如果我们过度依賴信息技术拿来别人的成果照抄，过度依赖学生对于科技使用时的兴趣进行引导，而忽视了教学质量本身，必然会对我们正常的教学产生负面影响，那这样的运用，产生的将操作的后果显示出来，就能够给学生补上这没法进行的课，给学生留下更加生动的印象，让学生牢牢掌握这个知识点。注重回归本源，注重实验过程科技是把双刃剑......”。

8、“.....例如我们制作个简易的动画，帮助学生学习如何操作加热实验，通过进行结果设定，把可能出现的后果用电脑动画制作出来，让原本不能实现，不可能实现的结果，用信息技术展现物理教学最多是使用视频录像，帮助学生看到实验的过程，而并非是如今的形式进行直接实验。以前的教师们很难想象时至今日的我们能够依靠电脑将实验活灵活现地展现出来。在信息技术的帮助之下正平，张华，郑彬......”。

9、“.....刘伟拓展训练模式在高校体育教学中的应用分析当代体育科技，董宁拓展训练教学模式在高校体育教学中的应用佳木斯展训练模式在高校体育教学中的应用分析当代体育科技，董宁拓展训练教学模式在高校体育教学中的应用佳木斯职业学院学报，。参考文献李成真信息技术环境下初中物理实验探究教学模式智力下更加生动的印象，让学生牢牢掌握这个知识点。参考文献李成真信息技术环境下初中物理实验探究教学模式智力......”。