1、“.....从而满足幼儿学习与活动需求。有效启发，鼓励幼定游戏人数和参赛队伍，设置游戏奖项等。幼儿在这种主题情境下进行游戏，不仅可以获得良好的情感体验，而且也能充分感受到游戏活动的自信。这就需要在保证幼儿自由自主体验的基础上，对户外区域活动进行充分的考虑，拓展户外活动的空间，可以因地制宜的基于幼儿户外活动的自主性研究论文原稿户外场地，自主决定选择玩具与朋友活动之中必须通过自己的努力收拾玩具。针对能够独立自主完成这些任务的幼儿，教师可给予些奖励，鼓励每个幼儿都发挥自己的能动性，去争取小红花争取奖励。其次在幼儿活动中......”。

2、“.....主动沟通。将材料投放划分为多个层次，满足不同幼儿发展需求，促进幼儿自主能力的发展。当然在划分中应避免小块的分割，导致幼儿自主活动中产生不利影响。除此之外，幼儿户外区域活动中对于材料的投放要定期进行更换，增加幼儿对活动材料的新鲜感，从而满足幼儿学织形式，在实施自主性教育过程中发挥着重要作用。例如在户外活动过程中不仅能够让幼儿去自主探索，强化对周围事物的感知同时幼儿的语言能力身体素质也会得到同步的提升。这就需要在保证幼儿自由自主体验的基础上，对户外区域活动进行充分的考虑......”。

3、“.....借助各种活动来促进幼儿自主性的发展，有利于幼儿良好个性的养成，进而帮助他们更好适应社会。同时对幼儿自主能力的培养也进行了介绍进行全面监督，例如拍照拍视频等，在这个过程中随时观察幼儿，并寻找合适时机对幼儿进行教育。幼儿户外自主游戏不仅要顺利开展，还要有丰富多彩的游戏内容。教师可以根据教育主题，丰富户外自主游戏活动内容，让户外游戏活动具有主题性和情节性。如在进例如拍照拍视频等，在这个过程中随时观察幼儿，并寻找合适时机对幼儿进行教育基于幼儿户外活动的自主性研究论文原稿。开展自主性户外游戏活动......”。

4、“.....教师不参与其中，但是，在游戏开展期间，教师应结合幼儿游戏情况适导。比如幼儿在游戏期间产生放弃的想法时，教师应适时鼓励幼儿再比如幼儿在游戏期间不知道如何解决问题时，教师应对其进行适当指点，以此确保户外游戏有序运行。例如，在进行户外游戏攀爬活动，幼儿需要通过攀爬提升自身身体素质以及完成攀爬任务，但就展，还要有丰富多彩的游戏内容。教师可以根据教育主题，丰富户外自主游戏活动内容，让户外游戏活动具有主题性和情节性。如在进行幼儿户外自主游戏时，教师与幼儿围绕主题，共同指定游戏的规则，并对游戏的开展进行设计，确定游戏人数和参赛队伍......”。

5、“.....教师与幼儿围绕主题，共同指定游戏的规则，并对游戏的开展进行设计，确定游戏人数和参赛队伍，设置游戏奖项等。幼儿在这种主题情境下进行游戏，不仅可以获得良好的情感体验，而且也能充分感受到游戏活动的自信。爬任务，但就攀爬这个任务来讲，本身具有定的危险性，虽然保护设施安排妥当，但不免有些幼儿心理素质稍差或者是攀爬技术不成熟等情况，都会造成各种意外发生，对此，教师应该引导幼儿在攀爬过程中发现其中的安全问题，学会如何克服问题，对整个游戏过程方式，强调要对幼儿自主性进行重点的保护和培养。由此可见......”。

6、“.....所以随着教育改革的发展，培养幼儿自主能力已经成为当下学前教育的重点内容。而户外区域活动又是幼儿园开展教育的种重要组织形式，在实施自主性教育过程中当对其进行指导。比如幼儿在游戏期间产生放弃的想法时，教师应适时鼓励幼儿再比如幼儿在游戏期间不知道如何解决问题时，教师应对其进行适当指点，以此确保户外游戏有序运行。例如，在进行户外游戏攀爬活动，幼儿需要通过攀爬提升自身身体素质以及完成攀攀爬这个任务来讲，本身具有定的危险性，虽然保护设施安排妥当，但不免有些幼儿心理素质稍差或者是攀爬技术不成熟等情况，都会造成各种意外发生，对此......”。

7、“.....学会如何克服问题，对整个游戏过程进行全面监督戏奖项等。幼儿在这种主题情境下进行游戏，不仅可以获得良好的情感体验，而且也能充分感受到游戏活动的自信。开展自主性户外游戏活动，其中最重要的要求就是幼儿自主参与，教师不参与其中，但是，在游戏开展期间，教师应结合幼儿游戏情况适当对其进行指挥着重要作用。例如在户外活动过程中不仅能够让幼儿去自主探索，强化对周围事物的感知同时幼儿的语言能力身体素质也会得到同步的提升基于幼儿户外活动的自主性研究论文原稿基于幼儿户外活动的自主性研究论文原稿......”。

8、“.....幼儿园教育阶段是幼儿自主性等品质养成的重要时期，借助各种活动来促进幼儿自主性的发展，有利于幼儿良好个性的养成，进而帮助他们更好适应社会。同时对幼儿自主能力的培养也进行了介绍，揭示了幼儿园阶段孩子的学习儿独立自主幼儿自主能力的培养需要建立在幼儿自主意识的基础上，让幼儿自己决定要做的事情，自己拿主意，提升幼儿的主人翁意识与能动性。例如，在户外区域活动后期材料整理摆放中可以建立轮值制度，让幼儿自己决定如何布置户外场地，自主决定选择玩具与将幼儿园户外活动场地进行合理划分......”。

9、“.....将区域分为玩具区跑跳区钻爬区球类区等，然后根据户外区域活动的要求投放资料，在投放中就需要照顾幼儿之间差异，结合幼儿不同认知能力兴趣爱好等将材料投放划分为多个层次，满幼儿户外自主游戏不仅要顺利开展，还要有丰富多彩的游戏内容。教师可以根据教育主题，丰富户外自主游戏活动内容，让户外游戏活动具有主题性和情节性。如在进行幼儿户外自主游戏时，教师与幼儿围绕主题，共同指定游戏的规则，并对游戏的开展进行设计，确与活动需求。有效启发，鼓励幼儿独立自主幼儿自主能力的培养需要建立在幼儿自主意识的基础上，让幼儿自己决定要做的事情，自己拿主意......”。