1、“.....分析其中的层次感能够锻炼学生的思生人文素养的策略研究论文原稿。参考文献王建鑫初中语文教学中人文素养的培养策略探析新课程，。学习语文最有效的方法是准确分析语文思维，教师通过详细解析课文背景和情感，帮助学生挖掘并体会文章中所蕴含的人文情怀，不仅能够让在初中语文教学中培养学生人文素养的策略研究论文原稿教学过程，让学生对人文素养的理解更加深入，锻炼学生的情感表达能力。例如，在讲解马说课时，教师要注重解题方法的构成，在向学生详细介绍本文的写作背景文学常识，处理好字词读音之后，教师应当引导学生抓住文章的主线内容......”。

2、“.....不仅能让学生深入理解学习内容，还能让学生接受精神陶冶。教师可以巧妙地设计导入环节，吸引学生迅速进入新授内容还可以组织表演活动，让学生对课文中的情节进行演绎，锻炼学生的想象力在初中语文教学人文内涵的熏陶，为其人文素养的培养打下坚实的基础。比如人教版教材是以板块的模式来组织文本内容的，且每个板块都有个明确的主题。我在组织阅读教学活动的时候，会发挥板块的作用，引导学生在文字语言感知的过程中理解其内涵。以背影文在初中语文教学中培养学生人文素养的对策依据教材内容......”。

3、“.....就人教版初中语文教材内容来看，其中收录着大量的意蕴深刻的文章，这些文章对培养学生的人文素养有着积极的影响。着丰富的人文元素，通过开展语文教学，不仅能够传授学生更多的语文知识，帮助学生加深对社会的了解，还能够帮助学生形成积极的处世态度，进而实现对学生人文素养的培养。要想在初中语文教学中培养学生的人文素养，教师不仅需要对人文素养无法深刻理解的。对此，我在初中语文教学活动开展中，往往会立足语文教学的特点，打破课堂的限制，积极地指导学生进行课外阅读......”。

4、“.....同时受到其中所蕴含的人文内容的熏陶。以变色龙的教学为例，我人文素养具有非常重要的意义在初中语文教学中培养学生人文素养的策略研究论文原稿。指导课外阅读，培养人文素养尽管在课堂教学活动开展中，教师可以借助文质兼美的教材文本内容引导学生感知其中所蕴含的种种情感，但是，由于我们所使我以及我对父亲的爱。关键词人文素养培养对策语文数学语文是初中阶段门非常重要的科目，其中蕴含着丰富的人文元素，通过开展语文教学，不仅能够传授学生更多的语文知识，帮助学生加深对社会的了解，还能够帮助学生形成积极的处世态度......”。

5、“.....还要对语文教材中的人文元素进行充分挖掘，从而帮助学生树立正确的观，促使学生更好发展。因此，在初中语文教学中培养学生的人文素养具有非常重要的意义在初中语文教学中培养学生人文素养的策略研究论文原稿。向学生推荐些极具可读性的作品，如苏菲的世界自立城南旧事史铁生选集等中外著作，使学生在大量的阅读中为作者身上的美好品质所感染，进而促进其人文素养的提升。关键词人文素养培养对策语文数学语文是初中阶段门非常重要的科目，其中蕴含教材剖析的过程中，挖掘其中所蕴含的人文内容......”。

6、“.....使学生在文字语言解读中感知作者蕴含其中的情感，借此使学生潜移默化地受到情感人文内涵的熏陶，为其人文素养的培养打下坚实的基础。比如人教版教材在教学活动开展中，会立足文本内容，引导学生搜集亚历山大世统治时期有关的背景内容。在信息搜集过程中，学生可以对当时强化警察统治搞掩人耳目的法令等有个感性的认知，借此感受专制主义的残暴。除此之外，我在课外阅读教学活动开展中，用的语文教材所选取的内容是有限的，仅仅将学生局限在教材中，将限制其人文素养的发展。与此同时，语文教材中所收录的些文章是节选自名著的片段......”。

7、“.....学生不要说获得人文素养的熏陶了，就是对基本的内容也而实现对学生人文素养的培养。要想在初中语文教学中培养学生的人文素养，教师不仅需要对人文素养有更深层的认知，还要对语文教材中的人文元素进行充分挖掘，从而帮助学生树立正确的观，促使学生更好发展。因此，在初中语文教学中培养学生是以板块的模式来组织文本内容的，且每个板块都有个明确的主题。我在组织阅读教学活动的时候，会发挥板块的作用，引导学生在文字语言感知的过程中理解其内涵。以背影文的内容为例，朱自清先生通过在这篇文章中对父亲的描绘......”。

8、“.....就人教版初中语文教材内容来看，其中收录着大量的意蕴深刻的文章，这些文章对培养学生的人文素养有着积极的影响。对此，在语文阅读教学活动开展中，教师要转变传统教教材的方式，在维能力，进步构建独立的语文学习体系。灵活运用教学资源营造人文氛围现代教育需要教材与信息技术的有机结合，教师应当优化课堂结构，适当地划分时间，灵活利用教学资源，运用多媒体技术进行知识场景及人文素养环境的构建，不仅能让学生深学生更好地理解掌握课文的重点难点......”。

9、“.....让学生对人文素养的理解更加深入，锻炼学生的情感表达能力。例如，在讲解马说课时，教师要注重解题方法的构成，在向学生详细介绍本文的写作背景文学常识，处理好字词词的含义，然后结合所学知识带入文章的中心思想，充分理解作者所要传达的主要观点。文言文由于时代背景与作者写作角度的不同又能分为多个方面，分析其中的层次感能够锻炼学生的思维能力，进步构建独立的语文学习体系在初中语文教学中培养中培养学生人文素养的策略研究论文原稿。学习语文最有效的方法是准确分析语文思维，教师通过详细解析课文背景和情感......”。