1、“.....接下来组织学生以小组为单位，采用多元途径，查阅各种资料，解决问题，不展初中英语核心素养教学的途径研究论文原稿。设置疑问，发展思维发展学生的思维能力，也是初中英语核心素养的内容之。主要包括创新思维独立思考能力想象力等。因此教师就可以通过疑问的设置，发展学生的思维能力，满足学生的学习需求。首先，创设问题情境。问题有效开展初中英语核心素养教学的途径研究论文原稿积累丰富的语言知识。最后，课堂课本上的教学内容，始终会受到相关限制。因此教师就可以进行拓展延伸，带领学生从多个角度感悟英语知识，从多个途径收获英语知识......”。

2、“.....最终夯实自身的基础能力。比如将英语知识与实际生活紧密结合，或者与语文数过于抽象复杂深奥，通过相应的简化，以直观的方式呈现在学生面前，可以点燃学习兴趣，降低学习难度，主动参与英语学习。教师可以借助多媒体课件微课视频，以图文视频声乐等形式，进行教学内容的演示，并且根据不同学生的个性特征，呈现不同的教学内容，增强学生的体导学生树立正确的文化观念，能够高效展开学习。比如中西的饮食文化差异服装文化差异礼节文化差异等，可以通过视频观看故事讲解现场演示等方法渗透。优化内容，夯实基础教学内容，是教学工作开展的核心......”。

3、“.....就要先从教学内容的调整与优化渗透文化，培养品质受中西文化差异的影响，很多学生在英语知识的学习中，都会存在着各种各样的困惑。因此在初中英语核心素养教学中，教师就可以通过文化的渗透，培养学生的文化品质，引导学生形成正确的文化观念，增强学生的文化认同感，最终促使学生获得全面发展。础教育课程改革研究中心，蒲琴芹有效开展农村初中英语核心素养教学的途径探索知识文库，。如接下來为学生提供思考交流的机会，并鼓励学生踊跃举手回答，快速将学生带入到学习状态。得全面发展。首先，在初中英语教学中，教师需要将培养学生文化品质......”。

4、“.....然后基于教学目标进行内容的选择，方法的创新。其次，教师要有计划有目的的渗透文化内容，并且充分利用现代化信息技术，为学生分享全面准确的中西文化，引导学生进行对比与分，始终会受到相关限制。因此教师就可以进行拓展延伸，带领学生从多个角度感悟英语知识，从多个途径收获英语知识，从多个方面应用英语知识，最终夯实自身的基础能力。比如将英语知识与实际生活紧密结合，或者与语文数学音乐等课程结合，拓宽学生的思维视野，完善学生有效开展初中英语核心素养教学的途径研究论文原稿，接下來为学生提供思考交流的机会，并鼓励学生踊跃举手回答......”。

5、“.....有效开展初中英语核心素养教学的途径研究论文原稿。核心素养，促使学生获得全面发展。参考文献陈永昌有效开展初中英语核心素养教学的途径探究中学生英语，张连红核心素养指导下如何有效开展初中英语教学教育部基础教育课程改革研究中心年基础教育发展研究高峰论坛论文集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基呈现在学生面前，可以点燃学习兴趣，降低学习难度，主动参与英语学习。教师可以借助多媒体课件微课视频，以图文视频声乐等形式，进行教学内容的演示，并且根据不同学生的个性特征，呈现不同的教学内容，增强学生的体验与感悟，快速了解英语知识......”。

6、“.....本文针对初中英语核心素养教学的有效途径，展开了详细深入的分析，希望为后续的教学工作，提供坚实可靠的理论依据。那么在今后的教学中，就可以通过优化内容，夯实基础设置疑问，发展思维渗透文化，培养品质提供实践，强化应用等途径，发展学生的英语析，从而引导学生树立正确的文化观念，能够高效展开学习。比如中西的饮食文化差异服装文化差异礼节文化差异等，可以通过视频观看故事讲解现场演示等方法渗透。如，的知识结构。渗透文化，培养品质受中西文化差异的影响，很多学生在英语知识的学习中，都会存在着各种各样的困惑......”。

7、“.....教师就可以通过文化的渗透，培养学生的文化品质，引导学生形成正确的文化观念，增强学生的文化认同感，最终促使学生获方法。其次，趣味的教学内容，不仅能够吸引学生眼球，而且能够营造良好的课堂氛围。因此在初中英语核心素养教学中，教师就可以引入趣味的图片动画故事影视资料等，促使学生感受到英语的趣味奥妙，敢于主动参与学习，积累丰富的语言知识。最后，课堂课本上的教学内容有效开展初中英语核心素养教学的途径研究论文原稿动踊跃参与学习，收获更多的知识技能与经验，夯实自身的基础能力，才能为后续学习做好铺垫。首先，初中阶段的学生......”。

8、“.....并且缺乏正确的学习方法，因此学习效率与能力低下。在教学内容的选择中，就不能过于抽象复杂深奥，通过相应的简化，以直观的方式断提升。在学生解决问题的过程中，不仅发展了学生的创新思维想象思维，而且还培养了学生的互动交流独立思考能力。关键词初中英语核心素养教学引言初中英语核心素养教学，是时代对于教学工作提出的新要求，需要教师从语言能力思维品质文化品格学习能力个角度，不断强情境，是种非常高效的教学方法，可以将学生快速带入学习状态，在真实生动的语境氛围下，展开思考想象互动交流实践探究，最终快速解决问题，发表自身观点......”。

9、“.....进行问题情境的创设，然后通过师生对话的方式引出来，鼓励学生通过查阅资料小组学音乐等课程结合，拓宽学生的思维视野，完善学生的知识结构。关键词初中英语核心素养教学引言初中英语核心素养教学，是时代对于教学工作提出的新要求，需要教师从语言能力思维品质文化品格学习能力个角度，不断强化学生的综合能力，保障教学工作的有效开展。有效开验与感悟，快速了解英语知识，找到适合自身的学习方法。其次，趣味的教学内容，不仅能够吸引学生眼球，而且能够营造良好的课堂氛围。因此在初中英语核心素养教学中，教师就可以引入趣味的图片动画故事影视资料等......”。