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8、“.....利用信息技术多维度的特点，图文并茂和直观形象的为学生创设合适的学习情景，提升学生学习数学的积极性，把数学学习的主动权交给学生自己过直观想象很难去理解，这时老师可以利用几何画板，通过利用分割以直代曲近似的方法进行演示求解，以种直观的方式向学生展示动态思维过程，为发展学生的可视化思维能力提供了术......”。

9、“.....帮助学生建立更全面的数学知识体系。将信息技术与基础数学相结合，能够更为清晰的向学生展示数学知识的演变和数学知识变得更加直观易懂，有效训练了学生的逻辑思维能力空间想象能力以及发展思维能力。信息技术在基础数学教学中的应用研究论文原稿。例如在讲解到有关算法的知识时，似的方法进行演示求解，以种直观的方式向学生展示动态思维过程......”。