1、“.....而不能仅仅将学生视为完成科研课题的工具。在导师队伍中还要强调，作为导师不能只教研究生学知识，还应提高对研究生的素质教育。研究生思政工作视角下和谐导学关系机制建构制度保障机制和谐的导学关系需要建立在完善的制度基础上，期间需要借助制度文件的方式明确导师与研究生之间的责任，进而为构建良好的导学关系提供必要保证。首先需要校可以通过组织创新创业竞赛以及团体性比赛的方式，促使研究生能够在参与活动的过程中感知科研就业以及职场竞争激烈程度，同时在竞赛中通过与同伴导师的交流和合作，也能够使其集体意识得到提升，进而为促进其形成崇高的职业素养奠定良好基础。除此之外，在现代信息技术不断发展的背景下，在高校思政教育工作开展的过程中还可以开设个关于研究生思想道德教育的公众号，可以在微博上开设个微博账号......”。

2、“.....导师的使命就是立德树人，在传授知识的同时也要培养研究生道德思想。德智体美劳以德为先，并且综合发展是导师思政育人的宗旨。导师是个充满责任与义务的职业，承载着整个国家未来的期望，同时也有责任和义务把广大青年教育成为对国家对人民有利的人。为深入贯彻执行习近平总书记关于教育和导师工作的讲话精神，作为名导师，应该与时代教育使命同步的关系实際上就是求学阶段的社会关系，唯有通过品行的相互影响，才能使其整体导学机制得到完善。研究生思政工作视角下和谐导学关系建构机制研究论文原稿。由此可见，构建和谐的导学关系将能够更加有利于培养思政教育和智育并重的研究生，将导师思政工作者以及研究生充分联系起来，进而为提升研究生思政教育工作的实效性奠定良好基础......”。

3、“.....德智体美劳以德为先，并且综合发展是导师思政育人的宗旨。导师是个充满责任与义务的职业，承载着整个国家未来的期望，同时也有责任和义务把广大青年教育成为对国家对人民有利的人。为深入贯彻执行习近平总书记关于教育和导师工作的讲话精神，作为名导师，应该与时代教育使命同步，执行党中央重要指示精神，坚持做到教书与育人相统，在传输知识的同时以思政教育为先，让德成是平等互动。导学关系需要建立在人格平等的基础上，期间需要促使导师和学生在科研活动中相互配合，相互交流，避免出现任何方对另方的绝对控制。高校可以通过组织创新创业竞赛以及团体性比赛的方式，促使研究生能够在参与活动的过程中感知科研就业以及职场竞争激烈程度，同时在竞赛中通过与同伴导师的交流和合作，也能够使其集体意识得到提升，进而为促进其形成崇高的职业素养奠定良好基础。除此之外，在现代建设的融合模式研究学位与研究生教育......”。

4、“.....孙晓琼基于导师团队的研究生思政教育机制培养模式新论河北师范大学学报，基金项目年山东师范大学研究生导学思政研究课题研究生导学思政机制研究，项目编号，负责人吴相江。和谐导学关系的特征和谐的导学关系实际上就是将以生为本的理念融入到科研课题以及思政教育指导中，研究生能够在平等的氛围中与导师实现交流互动，进而促使学生完成基本探究科研间的交流机制，主动及时地与导师沟通，主动介入实验室研究组的文化建设，使得学生能够更好地了解导师的研究动态，对导学关系中不和谐的问题进行及时解决第，建立完善的申述机制，正确处理导师和研究生之间的相关事务，使得导学关系维权平台能够得到构建，切实解决师生之间的矛盾摩擦，可以通过座谈会邮箱等方式，使得导师和研究生之间的诉求得到传达，进而为缓解矛盾问题奠定良好基础。结束语总而言之，为了作技能不断熟练提高的基础上，导师可放手让研究生尝试自己实践活动......”。

5、“.....应在自主探究的基础上，组织研究生以讨论形式开展小组协作与交流，通过共享学习资源与学习成果，在协作与交流过程中进步深化研究生对当前所学知识的认识和理解。沟通申诉机制研究生思想政治工作部门要广开言路，从整体和局部两个角度出发，构建有效的平台载体，把思政工作导师育人研究生德育召力更有积极向上的动力。研究生思政工作部门更加需要开拓沟通交流渠道，通过有效的平台构建促使研究生能够与导师在交流互动的基础上深化对思政理念的认知。其次，导学模式构建是提升研究生科研素质的重要途径，需要将科研工作与业务学习实现有机协调，进而更好地实现双赢的目的。研究型教学模式需要多种创新性的教学方法作为支撑，其中问题教学法活动体验法实验探究法案例教学法等是现代常用的教学方式，而研究生思政工作视角下和谐导学关系建构机制研究论文原稿果以及完成论文的撰写......”。

6、“.....而要综合运用各种资源，把思政教育工作落到实处。其特征主要体现于以下几个方面是以生为本，导师需要切实促进研究生的全面综合素质能力发展，而不能仅仅将学生视为完成科研课题的工具。在导师队伍中还要强调，作为导师不能只教研究生学知识，还应提高对研究生的素质教育。研究生思政工作视角下和谐导学关系建构机制研究论文原稿。研究生的心理健康产生不良影响，因此强化对导师素质能力行为以及人格上的规范，进而为提升整体的育人效果提供良好保障。参考文献王文文论导师思政工作与研究生思政工作的协同互动思想政治教育研究，方磊推进导学关系实践研究以浙江大学好导学团队评选为例学位与研究生教育，万劢，武玟斌，樊晓婕师生导学互动对科研团队思政教育建设的作用探究文化创新比较研究，张启钱，王爱伟导学思政与研究生党支部价结果可作为教师职称评价评优的重要依据。最后，还需要建立激励机制......”。

7、“.....以此促使导师与研究生之间的导学关系能够得到重视，并广泛宣传他们的先进事迹，在全校营造浓厚的导学和谐氛围。协同互动机制友好的师生关系是导师展开德育教育的基础。导师在教学中虽要有威严，让研究生自然而然的产生敬畏感进而促进研究生的学习，但同样也会使师生之间产生更好地构建完和谐导学关系建构机制，就需要基于研究生思政教育视角下强化多种教学方式的融入，进而使得研究生能够成为德育和智育协同发展的重要主体。学高为师，身正为范，作为名导师唯有具备高尚的素养能力以及人格，才能更好地发挥教书育人的功能，导师不仅需要肩负起教书的责任，同时还需要认真落实好育人的工作，切实为促进研究生道德品质发展奠定良好基础。导师在教学的过程中不符合师德规范的行为也将引导工作等有机结合起来。第，构建平台，结合实践需要和学科特色，构建多个交流平台......”。

8、“.....期间需要切实优化多元活动的设计形式，促使其能够在生活视角下推动导师和学生在活动互动过程中拉近距离。例如部分高校開设了教授党课思政讲座以及学术论坛等活动，邀请导师与研究生分享学术经验成长感悟理论见解，进而使得导学关系能够得到更好地构建第，要建立思政课教师与专业教师例讨论是个交互式的探索过程，在讨论实例的过程中，可以将同学以及教师的思考结合起来，由此为提高课程研究型质量奠定良好的基础保障。尤其科研初期，更加需要对研究生进行基础操作的讨论与演示，进而让研究生能够对课题探究的实践流程能够有更深刻的认识。在实例讨论以及演示中主要是让研究生步步地跟着导师讲授的理论知识进行流程规划，以此提高研究生对基本理论的理解运用。而在后期课题研究时，在研究生离感，对德育工作的开展造成影响。其实，师生之间施行温情教育远好过于用严厉的方式进行管理，由此将更容易起到相反的效果......”。

9、“.....从小到大都是备受宠爱，严厉的管制很容易激起他们的逆反心理，反而影响德育工作的进行。所以建立友好的师生关系才是进行班级德育工作的基础，以爱为策可以化解班级中切不愉快的大小事情，也可以将班级打造成为个温馨的班集体，有凝聚力有号研究生思政工作视角下和谐导学关系建构机制研究论文原稿够将导学过程中的心理内容沟通技巧以及就业指导内容融入到研究生教育体系中，同时做好相应的反思和构思工作其次，明确研究生道德教育考核，把研究生参与学生活动实验室等内容纳入道德教育考核体系中，同时把道德评价和学业评价作为研究生综合评比的重要依据再者，实行双向考核，把导师参与培养和学生培养质量同导师考核挂钩，把导师对研究生的综合评价和学生的评价结合起来。对指导教师进行年度道德考核，评实明确导学之间的职责，确立好导师是研究生思政教育第责任人的定位......”。