1、“.....这与现代信息化社会需要培养具有高度职业技能教学做体化教学模式下高职院校药物分析研究论文原稿教学工作中理论教学和实践教学不匹配的问题严重制约着高职教育的发展，造成了教育资源的浪费。基于实践教学和理论教学脱节的问题，高职院校关于改善该问题积极探索和实。而针对高职教育中理论教学和实践教学不匹配的问题......”。

2、“.....教学做体化模式在于积极融合理论教学和实践教学，把有利于高职院校职业教育水平的提升和学生职业业务能力的培养。教学做体化教学模式下高职院校药物分析研究论文原稿。关键词教学做模式药物分析教学实践随着我高职院校教师在教学中更加注重对于教学内容的探索和实践，把课堂真正交给学生，让学生的主体作用得以充分实现，自身对于本课程的认识和理解更加深刻......”。

3、“.....即理论教学和实践教学相互融合，从普通课堂到实习操作场所，最终达到对于职业技能知识的融会贯通。同时，在综合性上而言，教学场所从单的课堂到了实习操作场所课堂教学如何实施对于原有的课堂教学而言，教师大多只注重理论教学的灌输性，而不注重实践操作的可执行性。所以，针对原有课堂教学的弊端......”。

4、“.....即理论教学和实践教学相互融合，从普通课堂到实习操作场所，最终达到对于职业技能知识的融会贯通。同时，在综合性上而言，教课程的认识和理解更加深刻，对于更多教学方法的探究兴趣更加浓厚。学会运用诸如情景模拟法任务驱动法场景教学法等多种教学方式，对于本课程的教学工作开展积极的探索，教学做体化教学模式下高职院校药物分析研究论文原稿教学和社会需求相衔接......”。

5、“.....对于学生而言，理论和实操的契合度更高。教学做体化教学模式下高职院校药物分析研究论文原稿。药物成分检验中利用定的器材和演示工具，让学生在课堂上进行些简单药物成分的自我检验操作，从课堂上解决学生理论和实践不贯通的问题。教学做体化模式具有实践可操作性进行的积极探讨和研究。教学做体化模式在于积极融合理论教学和实践教学......”。

6、“.....构建职业技能整体培养目标体系，通过在各个环节用现代信息技术，将多媒体教学实践演示和模型教学演示加以联系，使得学生在边听理论的同时对于实践操作有定的了解，而非之前不知理论也不懂实践操作的教学状态。例如，场所从单的课堂到了实习操作场所，教学和社会需求相衔接，教学内容和教学条件更加丰富多彩，对于学生而言，理论和实操的契合度更高......”。

7、“.....有利于高职院校职业教育水平的提升和学生职业业务能力的培养。教学做体化教学模式下高职院校药物分析研究论文原稿有效实施，保证教学工作开展目标的最终实现。高职院校教师在教学中更加注重对于教学内容的探索和实践，把课堂真正交给学生，让学生的主体作用得以充分实现......”。

8、“.....导致高职教育水平直难以提升。而针对高职教育中理论教学和实践教学不匹配的问题，教学做体化模式的产生正是针对该问题索和实践，教学做模式应运而生。本文正是基于教学做体化模式下对高职院校药物分析的专业技能教学实践展开探讨。针对高职院校药物分析中理论教学难以与实践教学相契合的高素质人才的要求相违背。因此......”。

9、“.....最终，具有可行性和实施性的教学做体化模式应运而生。摘要对于当下的高职院，教学做模式应运而生。本文正是基于教学做体化模式下对高职院校药物分析的专业技能教学实践展开探讨。针对高职院校药物分析中理论教学难以与实践教学相契合的问题做出养学生的职业技能能力作为教学的最终目的，构建职业技能整体培养目标体系，通过在各个环节的有效实施......”。