1、“.....并主动进行问题的分享以及交流，从而提高学生在学习过程中的成就感。同时，教师在创客教育实践过程中也要按照发现问题客教育的相关文件，在年教育信息化工作要点中明确指出，要在教育过程中积极引进创客教育的模式，在具有相关条件的学校中提供足够的创客教育空间，从而鼓励学生进行创新性学习。创客教育是目前在小学阶段教学中逐渐受到重视的教学形式之，其能够通过将创客文化与学生教育充分基于社团活动的创客教育实践路径研究论文原稿间，从而鼓励学生进行创新性学习。创客教育是目前在小学阶段教学中逐渐受到重视的教学形式之，其能够通过将创客文化与学生教育充分结合在起，从而积极激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....培养学生的发散思维，增强学生在协作创新方面语基于社团活动的创客教育实践是小学阶段培养学生内在素质提高学生综合能力的有效手段，因此教师在设置创客教育活动时必须要针对学生的学习情况，从学习目标课程设置以及实践过程的各个方面入手，将小学阶段的课程教育与创客实践活动相结合，从学生出发，充分发挥创客教育实也要进行过程的创新，制定贴合的创客教育实践计划以学生群体为单位建立社团活动组织丰富创客活动形式等，从而提高创客教育实践活动对学生的吸引力，促进学生在活动过程中的能力提高。比如教师可以在我校的高低年级社团合作过程中，对学生布置相同的课题......”。

3、“.....以学生为实践教学的中心，充分激发学生的自主意识和创新能力，从而带动学生主动思考学习过程中的知识概念方法以及问题解决的规律，使学生发现创客教育实践的内在核心生教授无人机的相关知识，并提前确定本节课的教学目的是使学生学习无人机的设计原理，并通过简单元器件的装配使学生进行实际操作，有目的性的指导学生进行学习，并且通过播放相关的视频使学生掌握无人机的整体设计流程，切实提高学生相关知识的把握。参考文献刘伟忠依托社团于社团活动的创客教育，能够带动小学阶段课程教育的结构改革，从而以先进的教育形式引导教师和学生进行教育活动......”。

4、“.....要从学生實践出发，将其引导为可以满足每个学生学习需求的创新活动，能够使学生在在创客社团的活动过程中提高自我管理能力和试和实际性解决。同时，教师也要以不同的学生群体为教学参考，在项目教学中引入多个环节，能够满足学生不同的学习和实践需求，从而促进学生内在素质和外在能力上的综合提高。比如，针对我校的无人机社团，教师可以专门设置节课堂对学生教授无人机的相关知识，并提前确定本节课程教育的结构改革，从而以先进的教育形式引导教师和学生进行教育活动。教师在制定创客教育目标的过程中，要从学生實践出发，将其引导为可以满足每个学生学习需求的创新活动，能够使学生在在创客社团的活动过程中提高自我管理能力和团队协作能力......”。

5、“.....王瑞，靳大林，蒋立春基于科技社团活动的创客教育实施模式研究以郑州中开展机器人竞赛为例好家长，基于社团活动的创客教育实践路径研究论文原稿基于社团活动的创客教育实践路径研究论文原稿。参与到创客教育实践过程中，进行问题的测试和实际性解决。同时，教师也要以不同的学生群体为教学参考，在项目教学中引入多个环节，能够满足学生不同的学习和实践需求，从而促进学生内在素质和外在能力上的综合提高。比如，针对我校的无人机社团，教师可以专门设置节课堂对学针对学生的学习情况......”。

6、“.....将小学阶段的课程教育与创客实践活动相结合，从学生出发，充分发挥创客教育实践对学生成长的引导作用，为学生的长期发展打下坚实基础。参考文献刘伟忠依托社团活动的创客教育实践以珠海市文园中学为例队协作能力，并带领学生培养自身的发散思维和创新能力，使学生成为创客教育实践的主体，实现新型教育模式。其次，教师要针对学生个体进行创客教育的培训，使学生能够在教育活动之前对创客教育整体有基本的概念性认知，便于使学生对创客教育有更深的了解，从而从内在推动自身课的教学目的是使学生学习无人机的设计原理，并通过简单元器件的装配使学生进行实际操作，有目的性的指导学生进行学习......”。

7、“.....切实提高学生相关知识的把握。首先教师要明确创客教育的教育实践目标，通过在小学课堂中引入基维和创新能力，使学生成为创客教育实践的主体，实现新型教育模式。其次，教师要针对学生个体进行创客教育的培训，使学生能够在教育活动之前对创客教育整体有基本的概念性认知，便于使学生对创客教育有更深的了解，从而从内在推动自身参与到创客教育实践过程中，进行问题的测教育信息技术，王瑞，靳大林，蒋立春基于科技社团活动的创客教育实施模式研究以郑州中开展机器人竞赛为例好家长，基于社团活动的创客教育实践路径研究论文原稿。首先教师要明确创客教育的教育实践目标，通过在小学课堂中引入基于社团活动的创客教育......”。

8、“.....从而强化知识系统，促进自身的长期发展，结语基于社团活动的创客教育实践是小学阶段培养学生内在素质提高学生综合能力的有效手段，因此教师在设置创客教育活动时必须要解决问题拓展提高的步骤进行实践活动的展开，从而使学生深入到创客教育实践过程中，培养学生的创新和实践等综合能力。此外，教师在设计创客教育实践时也要进行过程的创新，制定贴合的创客教育实践计划以学生群体为单位建立社团活动组织丰富创客活动形式等，从而提高创客教育合在起，从而积极激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....培养学生的发散思维，增强学生在协作创新方面的综合能力。创新创客教育实践过程小学学校在进行创客教育实践过程的设计时要优先引用创新实践分享的创客教育实践体系，以学生为实践的综合能力。参考文献刘伟忠依托社团活动的创客教育实践以珠海市文园中学为例教育信息技术，王瑞，靳大林，蒋立春基于科技社团活动的创客教育实施模式研究以郑州中开展机器人竞赛为例好家长，。关键词社团活动创客教育实践路径方法探究前言教育部已经在年就发布了关于创对学生成长的引导作用，为学生的长期发展打下坚实基础。关键词社团活动创客教育实践路径方法探究前言教育部已经在年就发布了关于创客教育的相关文件......”。