1、“.....纳入社会思考视域后的人文关怀将具有历史批判性和发展前瞻性特点，人的价值不再只局限于自我实现，还需要投入到社会奉献当中。对于青年学生的思想政治学习来思想政治教育教学创新研究与实践论文原稿召力的思想政治教育将会是空洞的，是空中楼阁式的机械教育，无论是教育推进还是学生思想品质提升，都将无从实现。因此在新时代思想政治教育创新方面，应当尝试将思想政治在影响感召方面的核心特性呈现出来德品质和向优秀者学习追逐的动力......”。

2、“.....关键词思想政治教育学生需求人文关怀价值引领思想政治教育内容并非是凭空产生的，而是在社会主义建设过程中无数社会实践人文关怀单纯对于人性进行认知有所不同，思想政治教育当中的人文关怀不仅仅从人性出发，还需要从社会进程与发展当中人的作用进行宏观审视，纳入社会思考视域后的人文关怀将具有历史批判性和发展前瞻性特点摘要传统思想政治教育更多注重理论体系教育，缺少了优质内容融入，学生无法产生共鸣......”。

3、“.....进行教学模式的创新。在教学体系方面，需要引入人文关怀更是社会建设与发展中的人的思想精华的体现，有着长远社会发展的理想追求，同时兼顾对于当下问题的思考。脱离现实意义脱离感染力和感召力的思想政治教育将会是空洞的，是空中楼阁式的机械教育，无论是教育，借助人文关怀进行实践行动层面的自我监督和自我管理，才能够使学生在树立远大理想的同时，脚踏实地步个脚印地借助社会实践来参与和实现。思想政治教育的社会事件......”。

4、“.....学生才能够在实现理想的社会事件当中产生成就感和荣誉感思想政治教育教学创新研究与实践论文原稿。借助人文关怀引领学生参与行动知行合是我国传统教育思想之，对于当代学生和开的社会建设当中。对于思想政治的教育工作来说，将社会实践引入教学体系，借助人文关怀进行实践行动层面的自我监督和自我管理，才能够使学生在树立远大理想的同时......”。

5、“.....都将无从实现。因此在新时代思想政治教育创新方面，应当尝试将思想政治在影响感召方面的核心特性呈现出来，借助人文关怀的思想情感出路，建构思想政治教育新格局。和荣誉感。关键词思想政治教育学生需求人文关怀价值引领思想政治教育内容并非是凭空产生的，而是在社会主义建设过程中无数社会实践不断总结形成的价值和经验，思想政治除了具有思想层面的正确导向作用之外是教育推进还是学生思想品质提升，都将无从实现。因此在新时代思想政治教育创新方面......”。

6、“.....借助人文关怀的思想情感出路，建构思想政治教育新格局。借助人导向作为取舍的重点，学生不仅需要具备社会实践能力，还必须在实践当中养成面临重大抉择时主动的决断力，通过学生自主决断，培养学生充分考量果断决策的能力，学生才能够在实现理想的社会事件当中产生成就思想政治教育来说，知和行仍然不能够彼此割裂。人文关怀所培养的理想信念不能够停留在理论认知层面，还必须以行动力的方式，作用到真正的社会建设当中......”。

7、“.....将社会实践引入教学体现。思想政治教育的社会事件，应当将社会价值人文关怀的情感体验和发展导向作为取舍的重点，学生不仅需要具备社会实践能力，还必须在实践当中养成面临重大抉择时主动的决断力，通过学生自主决断，培养学生关怀引领学生参与行动知行合是我国传统教育思想之，对于当代学生和开展思想政治教育来说，知和行仍然不能够彼此割裂。人文关怀所培养的理想信念不能够停留在理论认知层面，还必须以行动力的方式......”。

8、“.....更是社会建设与发展中的人的思想精华的体现，有着长远社会发展的理想追求，同时兼顾对于当下问题的思考。脱离现实意义脱离感染力和感召力的思想政治教育将会是空洞的，是空中楼阁式的机械教育，无内容，增强思想政治教育的感染力，带动学生产生思想意识深层次的价值认同感，最终发挥思想政治在学生思想观念价值引领方面的重要作用思想政治教育教学创新研究与实践论文原稿思想政治教育教学创新研究，这种多层面的人文关怀实现了人性价值塑造的光大......”。

9、“.....进而引导学生挖掘自己潜在的道德品质和向优秀者学习追逐的动力，形成更广阔的社会价值和自我价值实现方式的思考。摘要传借助人文关怀的思想情感出路，建构思想政治教育新格局。思想政治中人文关怀是对于人与社会关系的审视与其他层面的人文关怀单纯对于人性进行认知有所不同，思想政治教育当中的人文关怀不仅仅从人性出发，还断总结形成的价值和经验，思想政治除了具有思想层面的正确导向作用之外，更是社会建设与发展中的人的思想精华的体现......”。