1、“.....教师可以的传统文化内容，认为学习这些内容没有任何意义。这种思想观念在很大程度上抑制了高中生人格的全面发展以及传统文化的继承意识，因此，为了提高高中语文教学的整体质量，教师应该充分将传统文化知识内容涵盖到教学中。为了更好地新课标视野下传统文化融入高中语文教学研究论文原稿用灵活多样的教学方式，提高学生学习传统文化的兴趣，提升学生文化修养和品味，帮助学生树立健全的人格，形成正确的人生观价值观和世界观，培养学生成为对社会有用的人才......”。

2、“.....关键词新课标传统文化高中语文教学策略高中语文是门非常重要的人文学科，在培养学生语言组织表达能力思维逻辑能力，丰富学生文化底蕴和提高学生文化修养方面具有重要的作用养学生文化内涵，提升学生修养和品位的重要时期。但是由于教学方法的不当和教师水平的限制，在当前阶段，高中语文教学在传统文化的学习和渗透方面效果并不理想，尤其是在古诗文的学习中，教师多采用要求学生背诵的形式，却忽略了课外拓展，积累沉淀除了课堂中的教学时间，教师还要合理地利用课后活动时间......”。

3、“.....不能全面地让学生感知到我国传统文化的精髓。因此，教师要善于找寻课后拓展活动的空闲时间，将教学延伸到课后去，与此同时，教叉学科。例如，在唐诗宋词选读的教学中，为了加深学生对诗词文化的了解，笔者在班级中开展了唐宋知识競答活动，将唐宋期间的诗人词人的名篇及逸事等制作为百余问答知识，让学生人组进行知识竞答，最终的竞答赢家会获得精美文具大会自觉准备竞赛，自主丰富涉猎，同时会在竞赛中回顾所学知识，学到更多传统文化的内容，还可以树立正确的合作与竞争意识。结束语中国传统文化是中国人智慧的结晶......”。

4、“.....语文教师应承担起传承，教师也要以高中生现有的阅读能力为基础，引导他们自主的对我国历史作品做出阅读。为了构建高中阶段传统文化的跨学科整合教学实践，教师可以从传统文化入手，总结音乐历史地理等相关学科和交叉学科。例如，在唐诗宋词选读的教学诗文当时的背景不了解，也体会不到诗人的情感，很难在古诗词的学习中产生共鸣和深思，导致学生对古文化的学习感觉没有兴趣，积极性不高，对学习内容掌握的情况也不理想......”。

5、“.....在传统文化竞赛教学实践中，学生会自觉准备竞赛，自主丰富涉猎，同时会在竞赛中回顾所学知识，学到更多传统文化的内容，还可以树立正确的合作与竞争意识。新课标视野下传统文化融入高中语文教学研究论文原稿。中语文教学中优秀流行文化资源的应用策略探析文科爱好者，陈志坤赏千年古诗佳话品传统文化之醇中学语文教学参考，。为了构建高中阶段传统文化的跨学科整合教学实践，教师可以从传统文化入手，总结音乐历史地理等相关学科和交中语文教学研究论文原稿......”。

6、“.....高中阶段既是对以往知识的升级总结，又是为大学打基础的时期，更是培养学生文化内涵，提升学生修养和品位的重要时期。但传统文化的历史使命，探索文化资源，运用多元化的教学方法将传统文化渗透到语文教学中，使学生在学习汉语的同时感受到传统文化的魅力。参考文献丁洁颖高中语文中华传统文化经典研习学习任务群实施策略研究河北师范大学，张红艺，为了加深学生对诗词文化的了解，笔者在班级中开展了唐宋知识競答活动，将唐宋期间的诗人词人的名篇及逸事等制作为百余问答知识，让学生人组进行知识竞答......”。

7、“.....在传统文化竞赛教学实践中，学生方。课外拓展，积累沉淀除了课堂中的教学时间，教师还要合理地利用课后活动时间，毕竟课堂时间只有分钟，不能全面地让学生感知到我国传统文化的精髓。因此，教师要善于找寻课后拓展活动的空闲时间，将教学延伸到课后去，与此同时是由于教学方法的不当和教师水平的限制，在当前阶段，高中语文教学在传统文化的学习和渗透方面效果并不理想，尤其是在古诗文的学习中，教师多采用要求学生背诵的形式，却忽略了培养学生对古诗文的深层意境的理解思考......”。

8、“.....教师在教学过程中应该运用灵活多样的教学方式，提高学生学习传统文化的兴趣，提升学生文化修养和品味，帮助学生树立健全的人格，形成正确的人生观价值观和世界观，培养学生成为对社会有用的人才。新课标视野下传统文化融入高搜集其他与之相关的阅读内容，以便学生拓展提升，不断强化学生对传统文化的认知力度。关键词新课标传统文化高中语文教学策略高中语文是门非常重要的人文学科，在培养学生语言组织表达能力思维逻辑能力，丰富学生文化底蕴和提高学提升高中生的人文素质......”。

9、“.....学校在教育教学的过程中应该有针对性地纠正学生在传统文化学习方面的观念。例如，在教学屈原的离骚时，语文教师需要引导学生深刻体会屈原在当时为国家和百姓的担忧，传统文化融入高中语文的教学策略立足课文，深化认知在高中语文教学过程中融入传统文化内容，对高中生的健康成长能起到积极的促进作用，而如今国际间的文化交流越来越频繁，越来越多的高中生受到国外文化的影响，变得不太重视我国。在高中语文教学中渗透传统文化不但有利于我国传统文化的传承，提高我国居民文化修养和内涵，也可以很好地解决当代人传统文化缺失这问题......”。