1、“.....组织学生参加队形游戏，培养学生的纪律性，例如障碍课程教学，障碍课程游戏，能锻炼的勇敢顽强进取意志等。在体操课组织技巧的游戏中，通过学生之间的合作，提高学生的互助性友好性等素质。关键词体育教学德育立德树人思想教育党和国家领导人对我们的教育作出了明确的指示把教育人民作为项学校方针，我们应该以德育人，坚持德育为先，通过积极的立德树人视域下初中体育课堂德育渗透效果研究论文原稿，胡永汇德于行，融品于动初中体育与德育教学结合问题思考体育世界，任海龙，王刚，管帅情景情感符号初中体育渗透德育路径探究基于互动仪式理论视角体育教学，......”。

2、“.....游戏是学生自我发展过程中必不可少身体的重要学科。在体育运动的过程当中，不仅仅能够提升学生身体素质，还与学生的素质教育紧密相连，因此，与德育教育存在着目不可分的联系。但是，从当前的初中体育实际教学情况来看，依然存在着些问题，严重阻碍了德育教育的有效渗透。因此，教师应积极采取相的竞争意识，通过小组的竞赛，制定竞赛规则，让学生在实践活动中明白规则的意义，竞争精神的可贵。同时在实际的教学当中，教师应该重视自我在人文素养等方面的提升，思维引导能力，价值导向的渗入，重视与学生的沟通，在信任的基础上用自身的人格魅力影响和指引更新体育教学理念，提高教师自身素质在教学中......”。

3、“.....以解决学生对体育课不感兴趣和体育课在学校教育尤其是德育中存在不足的问题。在教学中，教師需要用新的理念来指导课堂教学，以便与时俱进，不断更新运动的吸引力，使体育课堂多变新颖有活力，既能保证体育教学的效果，又能提高学生的兴趣。教师应使学生充分感受到体育的魅力，使整个学习过程变得有趣，提高学生对体育课的重视程度，形成终身体育的良好习惯。例如，老师完成个基础标准的排球垫球动作，学生学练球不落地还有设计两人面对面自垫球，定高度后迅速交换位置，在球落地前接住，增加学生学练垫排球的趣味性，增加学生之间的情感交流......”。

4、“.....起到积极推动作用。让学生在课堂上充分发挥自己的个性，让学生充分发挥自己的时代活力，这力影响和指引学，为学生树立个好榜样，成为学生人生道路上的好导师。教师应深入了解体育课的课程结构，明确本课的教学目标，这有利于设计高质量的教学方案。教师应在体育课的教育教学中提高游戏或运动的吸引力，使体育课堂多变新颖有活力，既能保证体育教学的效时俱进，不断更新教学思维，优化体育课堂教学，在教学实践的基础上更新教学策略，重视练习中刻苦团队协作拼搏等价值观的深入和灌输，从而提高学生的思想认识和道德素质，突出德育在体育中的地位。教师应该重视培养学生的顽强精神，帮助学生树立种规则意识......”。

5、“.....进行垫球动作的质量提升，垫高，或者垫起后下蹲摸地，保证球不落地还有设计两人面对面自垫球，定高度后迅速交换位置，在球落地前接住，增加学生学练垫排球的趣味性，增加学生之间的情感交流，更提高了学生掌握垫球技术的熟练性，起到积极推动作用。教学中注重道德教育的培养，注重提高学生的综合素质，提高教育教学质量。立德树人视域下初中体育课堂德育渗透效果研究论文原稿。教师应深入了解体育课的课程结构，明确本课的教学目标，这有利于设计高质量的教学方案。教师应在体育课的教育教学中提高游戏或中体育学科德育实施的路径优化探微体育科技文献通报......”。

6、“.....融品于动初中体育与德育教学结合问题思考体育世界，任海龙，王刚，管帅情景情感符号初中体育渗透德育路径探究基于互动仪式理论视角体育教学，。立德树人视域下初中体育课堂德育渗透效果样德育才会更有利于学生的接受，促进学生个性的健康发展，让学生从心底热爱德育。教师应在教学中提高自身修养，重视教书育人的重要任务。教师不仅要明确自己的职责，还要不断提高自己的历史使命感，积极改进教学措施，在体育教学中注重提高学生的道德教育，在体果，又能提高学生的兴趣。教师应使学生充分感受到体育的魅力，使整个学习过程变得有趣，提高学生对体育课的重视程度，形成终身体育的良好习惯。例如......”。

7、“.....学生学练掌握后，进行垫球动作的质量提升，垫高，或者垫起后下蹲摸地，保助学生建立正确的竞争意识，通过小组的竞赛，制定竞赛规则，让学生在实践活动中明白规则的意义，竞争精神的可贵。同时在实际的教学当中，教师应该重视自我在人文素养等方面的提升，思维引导能力，价值导向的渗入，重视与学生的沟通，在信任的基础上用自身的人格究论文原稿。更新体育教学理念，提高教师自身素质在教学中，教师需要探索更有效的教学方法来提高学生的身体素质和综合素质，以解决学生对体育课不感兴趣和体育课在学校教育尤其是德育中存在不足的问题。在教学中，教師需要用新的理念来指导课堂教学......”。

8、“.....因此，教师应积极采取相应措施解决这些问题，更加重视德育渗透，充分认识德育渗透的意义，积极采取相应策略全面渗透德育，从而促进初中生形成良好的思想道德行为和正确的人生观价值观。参考文献禚丽丽体验学习，立德树人素养导向下初生的勇敢顽强进取意志等。在体操课组织技巧的游戏中，通过学生之间的合作，提高学生的互助性友好性等素质。作为名体育教师，在学习体育教材的同时，要挖掘教材中潜在的德育因素，进行次创新，设计丰富多彩的游戏活动，促进学生在游戏中养成习惯，锻炼意志。结语育理念引导学生，影响激励他们......”。

9、“.....独生子女占大多数，父母缺乏正确引导而放任自流，而且白天经常参加体育锻炼的时间较少，学生不仅傲慢，而且娇。体育课上，怕累，不想吃苦，缺乏勤奋等现象屡见不鲜。游戏是学生自我发展过程中必不可的环节，其中蕴含着潜在的教育动机和教育价值。因此，在游戏中渗透虚拟教育可以促进许多道德教育问题在游戏力量的乘数效应中得到愉快的解决。例如，在初中低年级排队教学时，组织学生参加队形游戏，培养学生的纪律性，例如障碍课程教学，障碍课程游戏，能锻炼学应措施解决这些问题，更加重视德育渗透，充分认识德育渗透的意义，积极采取相应策略全面渗透德育......”。