1、“.....有效激发学生自主学习的热情，培养学生地理核心素养核心素养下初中地理教学策略研究论文原稿。结论综上所述，面对新时期初中地理教学的改革，教师要提高对培养学核心素养下初中地理教学策略研究论文原稿初中地理课程教学过程中，老师要把培养学生的兴趣作为引导，激发学生自主学习的积极性，提高学习效率。教师的教学方法应该是多种多样的，如果初中地理课以读课本为主，就很难唤醒学生的学习热情。教师只。学生怀着极大的好奇心和对知识的渴求学习......”。

2、“.....必将获取双倍的收获。例如，风是如何产生的为什么会产生高气压通过这种现象，有效唤醒学生的学习积极性，学生会积极投入学习，并寻求相关现象，培养学生的核心素养核心素养下初中地理教学策略研究论文原稿。与现实生活紧密结合，促使学生积极投入地理的学习初中生有强烈的好奇心和自我满足的欲望，因此在核心素养下初中地理课程教学中，教师关键词初中地理教学培养核心素养引言新轮课程改革给教师带来了全新的课程理念，增强了学生的学科意识，鼓励学生主动学习......”。

3、“.....教师应培养学生收集和组织信息以及获取新知识改革的持续深入进行，初中地理教学改革受到人们的广泛关注，而培养初中生地理核心素养是教师教学的重点。教师要根据新课程设置要求，想方设法的为培养学生的核心素养创造条件，让他们学会初中地理自主学心素养创造条件，让他们学会初中地理自主学习。在学习过程中，让学生体验自主学习的乐趣，增加对初中地理学习的兴趣。本文通过对培养初中生地理核心素养的措施进行探讨......”。

4、“.....实解决问题的能力，达到新课程教学改革的目标。因此，作为初中地理教师，必须在实际教学中积极倡导独立合作探索性的教学方法，让学生在教师的指导下积极有效地学习，培养学生的核心素养核心素养下初中地理有效唤醒学生的学习积极性，学生会积极投入学习，并寻求相关现象的解释。因此，简单的生活现象可以促使学生对地理相关知识的获得效率，有效调动学生的学习积极性。关键词初中地理教学培养核心素养引言新核心素养下初中地理教学策略研究论文原稿......”。

5、“.....让学生体验自主学习的乐趣，增加对初中地理学习的兴趣。本文通过对培养初中生地理核心素养的措施进行探讨，希望对促进初中地理教学改革，实现学生全面发展和进步做出积极贡献。喜欢上地理课程。如果学生不喜欢地理课程，就会对地理产生排斥心理，不利于教师教学效率的提高。反之，如果学生喜欢老师，那么这个老师的教学环境就会好很多，学生的学习兴趣也会增加。摘要随着新课程教心和自我满足的欲望，因此在核心素养下初中地理课程教学中......”。

6、“.....用地理知识来解释现实生活中的这些现象。通过与生活现象的联系，使学生改变地理课枯燥的认识，有效唤醒学生的好学生全面发展和进步做出积极贡献核心素养下初中地理教学策略研究论文原稿。积极转变教学理念，吸引学生的注意力在核心素养下初中地理教学过程中，教师要根据学生的具体特点开展有针对性的教学，使学学策略研究论文原稿。摘要随着新课程教学改革的持续深入进行，初中地理教学改革受到人们的广泛关注，而培养初中生地理核心素养是教师教学的重点......”。

7、“.....想方设法的为培养学生的轮课程改革给教师带来了全新的课程理念，增强了学生的学科意识，鼓励学生主动学习。其中学生核心素养的培养非常重要，教师应培养学生收集和组织信息以及获取新知识的能力，从而有效提高学生核心素养，提心，激发学生自主学习的意识，引导他们步步投入到地理课程的学习中。学生怀着极大的好奇心和对知识的渴求学习，事半功倍，必将获取双倍的收获。例如......”。

8、“.....通过各种感官刺激，消除初中地理学习枯燥的问题，有效激发学生自主学习的热情，培养学生地理核心素养。与现实生活紧密结合，促使学生积极投入地理的学习初中生有强烈的好趣是学习活动的有效催化剂。因此在核心素养下初中地理课程教学过程中，老师要把培养学生的兴趣作为引导，激发学生自主学习的积极性，提高学习效率。教师的教学方法应该是多种多样的，如果初中地理课以读生核心素养的重视......”。

9、“.....同时在教学过程中，教师要创造良好学习氛围，提高学生的自主学习意识积极转变教学理念，吸引学生的注意力培养通过多种教学方式让课堂变得丰富快乐，才能唤醒学生的自主学习的热情。教师要科学运用现代教学技术，发挥学生想象力，培养学生的兴趣。例如，教师可以利用播放视频音频实物挂图等方式，通过各种感解释。因此，简单的生活现象可以促使学生对地理相关知识的获得效率，有效调动学生的学习积极性。培养初中生学习兴趣......”。