1、“.....黄燕茹浅析核心素养下的小学音乐教学考试周刊，。引导学生欣赏，闭眼聆听，踊跃表达小学音乐教师可以在教学指导歌曲欣赏曲目时，先为学生介绍些关于歌曲创作的时代背景社会背景和作词人作曲家的生小学音乐教学中渗透视唱练耳教学的研究论文原稿音乐。在爷爷为我打月饼的学习中，我们要为学生准备钢琴磁带录音机打击乐器等，在鸡鸟喜鹊蜜蜂蝴蝶等动物的声音模仿中，我们先是倾听感受，然后再倾听和欣赏。用木鱼敲击节奏来模仿小鸡的‚叽叽叽‛......”。

2、“.....黄燕茹浅析核心素养下的小学音乐教学考试周刊，。加强音律节奏知识的实践，提高音律节奏表现力音律节奏的学习不能纸上谈兵，我们要让学生进行定的音律节奏方面的实践活动。在我们现在唤特意谱写的首曲子，虽然我没有看过这部电影，但是从歌词小时候，妈妈对我讲以及大海，生我养我的地方来看，我感受到了电影主人公对大海对故乡以及对祖国的强烈热爱，它怀念自己的母亲，更怀念可爱的故乡。‛除此之外，其他的同学引导学生欣赏，闭眼聆听，踊跃表达小学音乐教师可以在教学指导歌曲欣赏曲目时......”。

3、“.....小学生在懂得了这些基本的知识后，才会尝试站在作词人和作曲家的角度学生参与‚音乐律动‛‚歌表演‛等综合性艺术学习和表演活动来学习和感受音乐。在爷爷为我打月饼的学习中，我们要为学生准备钢琴磁带录音机打击乐器等，在鸡鸟喜鹊蜜蜂蝴蝶等动物的声音模仿中，我们先是倾听感受，然后再倾听和欣赏们感受到教师的爱和关注，更好地学习音乐。教师可以在视唱练耳教学中增加更多的游戏探究环节，让学生在这些环节中更加充分融入课堂中，利用游戏比赛增加他们之间的竞争性......”。

4、“.....在游戏中学习视唱练耳。这样不仅习积极性，而且可以提高他们的课堂参与程度。增加学生音乐学习中的主体性教育改革中明确提出，教师应该在课堂中以学生为主体，小学音乐教学也不例外，教师应该让学生参与到课堂中，让他们学会主动学习，发挥他们的主观能动性，只有堂的教学效率。教师应该在课堂中有效提高学生的学习积极性，利用鼓励的方式帮助他们建立学习音乐的自信，可以从不同方面表扬他们的特长，及时肯定他们，通过教师的语言和眼神获得激励，增加他们的学习原动力......”。

5、“.....用鼓敲击节奏来表现小鸟的‚吱吱‛等等，让学生尝试实践，在听看和动手中认识音律节奏。之后，我们让学生随琴，用啦哼唱歌曲旋律，按节奏凑词，并轻声模唱歌词体会节奏，感受歌曲的情绪。能纸上谈兵，我们要让学生进行定的音律节奏方面的实践活动。在我们现在使用的教材中，有不少音律节奏的教学内容，需要学生参与实践获得。如爷爷故事多的教学，主要是通过听唱动等形式感受革命历史内容歌曲的情绪风格，教学中主要让倾听感受，然后再倾听和欣赏......”。

6、“.....用鼓敲击节奏来表现小鸟的‚吱吱‛等等，让学生尝试实践，在听看和动手中认识音律节奏。之后，我们让学生随琴，用啦哼唱歌曲旋律，按节奏凑词，并轻声模唱歌词可以有效调动学生的学习积极性，而且可以提高他们的课堂参与程度小学音乐教学中渗透视唱练耳教学的研究论文原稿小学音乐教学中渗透视唱练耳教学的研究论文原稿。加强音律节奏知识的实践，提高音律节奏表现力音律节奏的学习这样才能有效提高课堂的教学效率。教师应该在课堂中有效提高学生的学习积极性，利用鼓励的方式帮助他们建立学习音乐的自信，可以从不同方面表扬他们的特长......”。

7、“.....通过教师的语言和眼神获得激励，增加他们的学习原动力，让关注，更好地学习音乐。教师可以在视唱练耳教学中增加更多的游戏探究环节，让学生在这些环节中更加充分融入课堂中，利用游戏比赛增加他们之间的竞争性，让他们之间产生竞争关系，在游戏中学习视唱练耳。这样不仅可以有效调动学生的会节奏，感受歌曲的情绪。增加学生音乐学习中的主体性教育改革中明确提出，教师应该在课堂中以学生为主体，小学音乐教学也不例外，教师应该让学生参与到课堂中，让他们学会主动学习，发挥他们的主观能动性......”。

8、“.....教学中主要让学生参与‚音乐律动‛‚歌表演‛等综合性艺术学习和表演活动来学习和感受音乐。在爷爷为我打月饼的学习中，我们要为学生准备钢琴磁带录音机打击乐器等，在鸡鸟喜鹊蜜蜂蝴蝶等动物的声音模仿中，我们先是祖国的强烈热爱，它怀念自己的母亲，更怀念可爱的故乡。‛除此之外，其他的同学也纷纷表达了自己的看法，整节课下来，学生的情绪高涨，音乐知识也掌握得更加牢固，有效提高了音乐课堂的教学有效性。加强音律节奏知识的实践，提高音经历等内容，小学生在懂得了这些基本的知识后......”。

9、“.....在大脑中进行想象和联想。此时，教师可以提问学生‚同学们，刚刚听歌曲时，你们都想到了什么‛比如，有的学生针对大海啊，故乡吱‛等等，让学生尝试实践，在听看和动手中认识音律节奏。之后，我们让学生随琴，用啦哼唱歌曲旋律，按节奏凑词，并轻声模唱歌词体会节奏，感受歌曲的情绪。参考文献黄筱筱体验式教学在小学音乐教学中的应用新课程，王璐小学音乐使用的教材中，有不少音律节奏的教学内容，需要学生参与实践获得。如爷爷故事多的教学......”。