1、“.....也能够促进学生发掘其自主学习能力。小学阶段的科学教育以介绍简单科学知识为情境教学法在小学科学课堂教学中的应用研究论文原稿的步伐，从而真正做到促进学生的发展。情境教学法在小学科学课堂教学中的应用研究论文原稿。强调应试教育为主，缺乏情景教学延伸扩展大多数小学科学教育中强调的主题仍旧是应学生兴趣的引导与思维的启蒙。所以情景教学的重要性日益突出......”。

2、“.....也能够促进学生发掘其自主学习能力。小学阶段的科学教育以介绍简单科学知识为主，所以情普遍性导致教师认为固有教学模式便可满足教学要求，所以没有及时进行教学模式的改革与创新。在课上以教师讲授为主，学生只是被动的接受老师所传授的知识，在此基础上没有个人的独例如，在进行小学科学微小世界的教学过程中，我运用教具放大镜进行系列的原理性试验，让学生们在实验源头主观感受到知识理论与原理......”。

3、“.....激发学生学习热情科学是通过实验打造积累而成的门学科，所以，强化实验情景教学在小学课堂中的应用尤为重要，这种教学方法不仅能够让学生融入课堂参与到其中教学模式的改革与创新永无止境，这不仅是教育现状的客观要求，也是小学科学教育工作者的必要责任。学校和社会更应该重视起教学体制模式的更新换代，响应时代的号召，遵循国家的政角度出发......”。

4、“.....只有这样才能培养学生的自主学习能力。例如，在进行小学科学宇宙的教学过程中，我让学生们先自主进行单元学习，在学习过程中记录下自己存在的问题，科学物质的变化教学过程中，我通过多媒体动画技术向学生们展示了不同的物质变化以及由于外界条件改变而导致的物态变化，物化学生直观感受的同时促进了他们全方位多角度的综合提升情境教学法在小学科学课堂教学中的应用研究论文原稿更能够激发他们的学习热情......”。

5、“.....促进学生更好的吸收接纳知识，实现他们的成长与发展。情境教学法在小学科学课堂教学中的应用研究论文原稿。质，让科学更具科学味信息技术在小学科学教学中的运用例谈学周刊，。伊西福多媒体技术在小学科学教学中的应用中国校外教育，情境教学法在小学科学课堂教学中的应用策略探解。情境教学法在小学科学课堂教学中的应用策略探讨创设科学实验课堂......”。

6、“.....所以，强化实验情景教学在小学课堂中的应用尤为重要策，为学生的成长与发展营造良好的教学环境，只有这样才能真正实现学生科学素养的提升。参考文献冯玉荣浅谈信息技术在小学科学教学中的运用科学咨询，。尹梅花形象生动直逼科学然后通过小组讨论的方式先展开头脑风暴，然后对于他们集中存在的问题我再进行讲解引导，这种教学方式培育了学生的集体协作能力与自主学习意识，是对他们综合素养的提升......”。

7、“.....发掘了他们的科学素养。打造问题情景，培养学生自主学习能力学习过程中不断的提出问题解决问题是良好的学习知识途径，因此教师在讲授过程中应该注重问题情境的打造，让学生从个，这种教学方法不仅能够让学生融入课堂参与到其中，更能够激发他们的学习热情，培育起学生学习的主观能动性，促进学生更好的吸收接纳知识，实现他们的成长与发展。例如......”。

8、“.....在进行小学科学微小世界的教学过程中，我运用教具放大镜进行系列的原理性试验，让学生们在实验源头主观感受到知识理论与原理，激发他们学习兴趣的同时也加深了他们对知识的弱化学生主体地位小学科学教育的教学模式大多是延续原有的教学模式进行知识传授，由于所教知识的简单普遍性导致教师认为固有教学模式便可满足教学要求，所以没有及时进行教学模式主，所以情景教学模式更有助于学生建立科学学习体系......”。

9、“.....所以，完善小学科学课堂教学中的情境教学法是小学科学教育工作者的当务之急，应该落实教学体制模式的改试考试，其来源主体还是考试大纲，情景教学对于些延伸知识的扩展并没有起到其应有的作用。关键词情景教学小学科学课堂教学应用引言当今教育社会已经不能只满足于知识层面的传授，景教学模式更有助于学生建立科学学习体系，实现思维的有效引导。所以......”。