1、“.....从新课导入以及文化背景知识介绍入手，引出与课文相关联的思政元素在新课讲授的具体过程中，让学生不仅获取英语知识，提高英语应用切体会到家国情怀的内涵，以案列的方式将抗疫精神融入英语专业的教学中，将疫情期间中华优秀儿女勇于担当甘于奉献同舟共济共克时艰等宝贵精神财富触动学生的内心，以此激发学生的爱国情强国志报国行。如在学习感恩节课时，融入对中国传统节日的学习，通过技工院校英语课程思政的现状及实施路径研究论文原稿过程中，教师在传授英语知识，提高学生英语专业能力的同时，可以充分挖掘英语教材中所包含的思政元素。在具体的教学安排中，教师把教材相关章节中的理论知识点思政案例素材以及相应的思政目标有机结合......”。

2、“.....巧妙融合，实现培养学生家国情怀，树立补好这短板的有利机会。通过万方期刊全文和期刊全文搜索关键字英语课程思政和中职课程思政，发现技工院校英语课程思政研究内容缺乏，根据技工院校学生特点和英语教学现状，以及深入开展技工院校学生思政表现调查问卷的结果，笔者认为相比其他院校而言，技工院校开展英语课程思政会。在中职中专教育英语课程基本要求中也指出英语是作为学习文化科学知识获取世界各方面知识和进行国际交流的工具，可见，英语除了具有语言交流的工具性特点，它还具有知识性，文学性，思想性，在技能型应用型教育的学习型社会下，把英语学科的思想性放在突出位置，注重学生的思想道德品加强技工院校学生的思政教育......”。

3、“.....有利于帮助学生树立正确的世界观人生观价值观，有利于学生吧实现个人价值和国家前途命运紧紧联系在起。因此，在技工院校开展英语课程思政的具有十分重要的意义。第，可以培养学生的爱国主义精神。在英语教学中，努思政知识德高为师，身正为范。教师自身的道德修养，专业水平要为学生树立良好的榜样。在教育过程中，只有教师自己做到的事情，才能要求学生做到。学生心中的好老師形象，往往也是那些知识渊博工作态度丝不苟，品德高尚的老师。英语老师要加强思政理论知识的学习，时刻注意自身的道德修养提出了新的要求，方面要培养学生精益求精的工匠精神，另方面，技工院校要牢牢树立以德育人的教育方针。做事先做人，时刻秉持做人为本，技能立身教育理念。同时......”。

4、“.....英语课堂思政也对英语教师的教学能力提出了更高的要求，教师应该保持与时俱进，不断充实水平要为学生树立良好的榜样。在教育过程中，只有教师自己做到的事情，才能要求学生做到。学生心中的好老師形象，往往也是那些知识渊博工作态度丝不苟，品德高尚的老师。英语老师要加强思政理论知识的学习，时刻注意自身的道德修养，位老师如果能从自身做起，从点滴做起，用自身的知识和位置，注重学生的思想道德品质的培养，这与英语的工具性是并不孤立的两个方面，而是个有机结合的整体。加强技工院校学生的思政教育，有利于培养其成为社会主义建设者和接班人，有利于帮助学生树立正确的世界观人生观价值观，有利于学生吧实现个人价值和国家前途命运紧紧联系在起......”。

5、“.....技工院校英语课程思政的现状及实施路径研究论文原稿，位老师如果能从自身做起，从点滴做起，用自身的知识和高尚的人格魅力感染身边的学生，英语课堂思政就能达到春风化雨，润物无声的作用。技工院校英语课程思政的意义为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。技工院校英语课程思政的现状及实施路径研究论文原稿政治工作贯穿教育教学全过程王振庆，课程思政改革背景下高职英语教学中思政教育研究中国多媒体与网络教学学报，年第期本文系湖南省人力资源和社会保障厅年省技工教育教研课题技工院校英语课程思政资源建设和实施路径研究的研究论文。，提高教师立德树人的意识，积极主动学习的有机结合，要挖掘出英语课程和教学过程的蕴含的思政资源......”。

6、“.....英语作为技工院校门重要的公共必修课，以其独有的鲜明特点，如语言表达形式生动，集中西文化背景于体，语言内涵更加丰富等特征，这些优势为思政教育在英语课堂的融合提身的思政内涵，提高英语课堂思政的水平，将知识技能目标与德育目标融为体，真正把技工院校英语课堂思政落到实处，为培养德才兼备的技工学子和实现大国工匠梦的宏伟目标助力。参考文献魏伟，姜涛，如何在高职院校教学设计中渗透社会主义核心价值观中国职业技术教育，年第期习近平把思想高尚的人格魅力感染身边的学生，英语课堂思政就能达到春风化雨，润物无声的作用。技工院校英语课程思政的意义为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事......”。

7、“.....对技工院校学生的培养具有深远的意义。时代的发展对技工院校学生职业素养的培养目标技工院校开展英语课程思政的具有十分重要的意义。第，可以培养学生的爱国主义精神。在英语教学中，努力做到每堂课不仅传播知识，而且传授美德，让饱含家国情怀的种子在学生们心中生根发芽。，提高教师立德树人的意识，积极主动学习思政知识德高为师，身正为范。教师自身的道德修养，专业供了很好的实施内容和传播机会。在中职中专教育英语课程基本要求中也指出英语是作为学习文化科学知识获取世界各方面知识和进行国际交流的工具，可见，英语除了具有语言交流的工具性特点，它还具有知识性，文学性，思想性，在技能型应用型教育的学习型社会下......”。

8、“.....根据技工院校学生特点和英语教学现状，以及深入开展技工院校学生思政表现调查问卷的结果，笔者认为相比其他院校而言，技工院校开展英语课程思政更是势在必。技工院校英语课程思政的基础如何把思政工作贯穿教育英语教学的全过程，那需要加强思政教育和英语知识能力，同时，将思政元素潜移默化地渗透到学生的思想认知中，给予学生心灵的启迪和思想的熏陶，帮助和引导学生树立正确的人生观价值观和世界观，在新的时代教育背景下，培养技工院校学子成为具有社会主义核心价值观和爱国主义情怀的综合型高技能人才。技工院校英语课程思政的现状德育工作解中西方节日文化及差异，让学生真正领悟到中国传统文化的精髓......”。

9、“.....增强学生对中华民族的文化自信心，让学生真正成为弘扬传统民族文化的传承者。全过程实现堂英语课堂知识目标能力目标和德育目标的完美融合，寓德于教，真正达到技工院校英语课堂思政的文化自信，提升职业素养，弘扬工匠精神等思政目标。如在讲解人物传记霍金的生时，可以结合今年新冠疫情特殊背景，以开学第讲的形式就我国抗击新冠肺炎疫情的先进人物事迹报道进行思政专题讲解，让学生从为了人民生命安全，不惧生死毅然奔赴武汉，线指导抗疫的逆行英雄钟南山爷爷身上，真是势在必。技工院校英语课程思政的基础如何把思政工作贯穿教育英语教学的全过程，那需要加强思政教育和英语知识的有机结合，要挖掘出英语课程和教学过程的蕴含的思政资源......”。