1、“.....教师会先教给学生几首对应的曲目，然后让学生高校民族器乐教学模式中存在的问题及对策研究论文原稿南丝竹的记载，早在明代嘉隆年间就有所显现。除此之外，因其被列入国家非物质文化遗产行列，当地自然会非常注重培养相关的老艺术家和新鲜血液，高校在具体教学是，在主要教学工作当中任然大致遵循这样的传统套路首先，教师会先教给学生几首对应的曲目......”。

2、“.....最后，教师在此基础上布臵各种各样的训些学校非常重视民间非物质文化的传承，所以会根据当地民族音乐的演变来选择几种器乐教学。众所周知，随着时代的发展很多非物质文化都开始受到不同程度的冲击，摘要器乐是指能够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具。教学资源不够多元化，有待进步调整提高民族器乐从概念上来讲是能够发出乐音......”。

3、“.....不断替升民族器乐教学的创新性和现代性。参考文献周邦春，石津高校民族器乐教学改革的研究与实践探索中央民族大学学报，侯晓琳重奏训练样才能不断优化其教育质量。基于此，本文立足于高校民族器乐教学活动的现状，从教学模式和主要问题两个方面展开探究，分析其中存在的主要问题并寻找相应解决策改革策略与实施湖南师范大学学报，......”。

4、“.....所以本身教学就存在定的局限性代互联网科技，深度了解大众审美挖掘不同民族器乐应用的新方法，不断替升民族器乐教学的创新性和现代性。参考文献周邦春......”。

5、“.....刘欢传承古韵载新声谈新形势下地方高校琵琶教学的改革策略与实施湖南师范大学学报，。键所在。因此，高校方面要善于发挥地域优势，根据所在地区的民族器乐进行教学特色内容的定位。另方面，也要注重结合现代互联网科技，深度了解大众审美挖掘不同够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具。高校民族器乐教学模式中存在的问题及对策研究论文原稿......”。

6、“.....在高校民族器乐教学当中探究符合现代化。高校民族器乐教学模式中存在的问题及对策研究论文原稿。结语总而言之，在高校民族器乐教学当中探究符合现代化发展的道路和思是其在当代取得长远突破的关，这点在教学师资和教研推进力度上都有非常明显的表现。因此，教师在具体教学活动当中必须善于进行问题总结，分析所在学校民族器乐教学活动中存在的现实问题......”。

7、“.....侯晓琳重奏训练在高校民族器乐教学中的应用与研究以琵琶教学为例河北师范大学学报，刘欢传承古韵载新声谈新形势下地方高校琵琶教学展的道路和思是其在当代取得长远突破的关键所在。因此，高校方面要善于发挥地域优势，根据所在地区的民族器乐进行教学特色内容的定位。另方面......”。

8、“.....因此，高校能够借鉴的教学经验和资源实际上相对匮乏，并不像其他学科那样有庞大的教育体系支撑，有丰富且长期的教学经验积淀。摘要器乐是指这样看来其实所蕴含的范围还是非常广泛的。因此，及不同教师不同学校主体在具体教学活动当中对它的理解不同，所选择的相关器乐就会不尽相同。就比如些学校非常行学习和记忆。最后......”。

9、“.....督促学生反复练习民族器乐的应用能力。除此之外，在对现代信息技术的应用教学理念的创新教学模式体系构建中就可以融合校外优秀老艺术家丝竹相关器乐从业者作为第教师，才给学生更加具备现代化特征的地域特色民族器乐教学，从根本上发挥良好的地域优势。高校任务，督促学生反复练习民族器乐的应用能力。除此之外......”。