1、“.....导致其教育模育场地。由于学校位于偏远地区，经济水平发展缓慢，政府对教育支持力度不够，因此导致教师很难顺利进行体育课程的教学。素质教育虽然强调发展学生的综合能力，但学生进行升学考试时主要考查其学习成绩，而忽视体育教育的考查。基于此，多数学校农村小学体育教学存在的问题和对策研究论文原稿，将学生集中约束起来，然后进行专业知识的集中教学，而小学生对于这种教学模式往往较为恐惧和排斥，导致体育教学难以产生其应有的效果。农村小学体育教学存在的问题和对策研究论文原稿。随着新课程标准在我国教育领域中实行......”。

2、“.....杜卫东农村小学体育教学中存在的问题及对策新课程研究，杨勇健新时代农村小学体育教育教学中的问题及对策家庭生活指南，张伟论农村小学体育教学存在的问题及对策中华少年，韩作山新时代农村小学体育教动结束后，教师把录制下来的实况呈现出来，让孩子们自评和互评，达成激励先进鞭策后进的目标每隔段时期，如个月半学期学年，把孩子们在体育学习上或些方面的成长痕迹呈现出来，对他们来说不是莫大的激励和鼓舞吗结束语我国农村地区的小学体应用在教学评价处，有效保持善教乐学活力教学评价是学科活动中不可或缺的有机组成......”。

3、“.....就小学体育学科而言，其根本目的在于从根本上激发儿童的体育活动意识，培养行为能力和良好习惯，为促校体育项目。同时，学校应该充分利用课余时间，有目的有计划地开展多样化的体育活动，并组织体育兴趣小组，最大限度地调动学生参与体育教育活动的积极性。相比于城市学校，地区政府应该注重丰富农村学校体育活动的形式与内容，为农村小学生提供更好的体育学习与运动环境。学校应该平等对待体育教师与文化学科教师，定期对其进行绩效考核，并大力奖励优异的教师和学生。为促进体育教育的顺利开展，学校可以定期举办运动会......”。

4、“.....保证每位小学生都参与体育教育活动。关體育活动地区政府应该密切关注小学体育教育情况，并确保体育方面的资金充足。学校要根据体育教育目标，配备基本的体育设施，如教具场地等，禁止敷衍了事。学校应建立器材使用与管理规章制度，科学合理地使用体育设施，切实提升体育课堂质量，丰和改革。因此，政府和学校应加大对体育教学经费的投入，注重提升农村地区小学体育教师的专业化水平，使农村地区小学体育教学的软硬实力得到同步提升。参考文献李龙农村小学体育教学存在的问题及对策当代体育科技......”。

5、“.....学校应该平等对待体育教师与文化学科教师，定期对其进行绩效考核，并大力奖励优异的教师和学生。为促进体育教育的顺利开展，学校可以定期举办运动会，设臵跑步跳绳等运动项目，保证每位小学生都参与体育教育活动。育活动地区政府应该密切关注小学体育教育情况，并确保体育方面的资金充足。学校要根据体育教育目标，配备基本的体育设施，如教具场地等，禁止敷衍了事。学校应建立器材使用与管理规章制度，科学合理地使用体育设施，切实提升体育课堂质量，丰富们应善于通过信息技术等手段......”。

6、“.....把原来的结论性评价与过程性评价相结合，从根本上保持教与学的活力现象。比如，在堂课活动结束后，教师把录制下来的实况呈现出来，让孩子们自评和互评，词农村小学体育教学存在的问题和对策研究引言体育教学在提升学生身体素养增强青少年体魄方面有着举足轻重的作用，然而由于农村条件有限部分教师理念落后等，农村小学的体育教学没有得到有效开展，这需引起我们重视。加大体育教育支出，定期开展学校体育项目。同时，学校应该充分利用课余时间，有目的有计划地开展多样化的体育活动，并组织体育兴趣小组，最大限度地调动学生参与体育教育活动的积极性......”。

7、“.....地区政府应该注重丰富农村学校体育活动的形式与内容，为农村小学生提的问题及对策新课程研究，杨勇健新时代农村小学体育教育教学中的问题及对策家庭生活指南，张伟论农村小学体育教学存在的问题及对策中华少年，韩作山新时代农村小学体育教育教学中的问题及对策课程教育研究，。加大体育教育支出，定期开成激励先进鞭策后进的目标每隔段时期，如个月半学期学年，把孩子们在体育学习上或些方面的成长痕迹呈现出来，对他们来说不是莫大的激励和鼓舞吗结束语我国农村地区的小学体育仍然存在着许多问题......”。

8、“.....还是即时反馈教学信息衡量教学质效的有效手段和重要措施。就小学体育学科而言，其根本目的在于从根本上激发儿童的体育活动意识，培养行为能力和良好习惯，为促进他们的全面发展和健康成长打好基础激发活力。在这活动环节，仍停留在传统的教学模式之中。而受制于传统教学模式的影响，在开展体育教学工作时，农村的体育教师没有营造出活泼的课堂气氛，过于紧张的课堂气氛不利于学生对体育教学产生兴趣。此外，农村体育教师在开展教学时往往像其他专业课的教师般，将学设臵教学课程时......”。

9、“.....或者些文化课教师为了提高自己学科的教学目标，而人为抢占体育课程的时间。体育课变成了语文课数学课的现象，不仅打击学生对体育课的热情与积极性，而且降低了这节文化课的课堂效已实现由传统教育模式向现代化教育模式的过渡。然而农村地区由于经济落后交通不便人才缺乏等因素，导致其教育模式仍停留在传统的教学模式之中。资金不足与缺少体育场地在我国很多地区的农村小学体育教育中，普遍存在的问题是学校资金不足，缺少教学中的问题及对策课程教育研究，。而受制于传统教学模式的影响，在开展体育教学工作时，农村的体育教师没有营造出活泼的课堂气氛......”。