1、“.....逐渐优化和完善地理课堂教学方案，有利于全面提高高中地理课堂教学质量。本文系年度大田县基础教育教学研究立项课题高考评价体系视域新课改下初高中地理教学衔接的研究论文原稿地理教师多了解高中地理教材，有利于初高中教师及时更新地理教学理念，引导学生深入学习地理知识。新课改下初高中地理教学衔接的研究论文原稿。为了提升高中地理课堂教学质量，教师需要结合当地的实际情况，注重开展地理教师教育培训工作......”。

2、“.....不断提升地理学科师资队伍整体教学水平。当前部分高中教师没有深入了解初中地理教学内容，些初中教师课堂教学来说，更注重引导高中生对地理知识进行深入了解和学习。例如，高中阶段，学生学习地球形状大小等知识部分，高中教学时对于地球的运动宇宙环境以及结构等相关知识开展详细深入的学习分析当前初高中地理教学衔接上具备的优势帮助高中生打下良好的地理学科学习基础对于初中地理课堂教学来说......”。

3、“.....帮助学生构建地理理论知识体系。初，没有做好初高中地理知识衔接工作，对于高中生地理综合素养的培养带来定影响，同时不利于教师有序开展高中地理课堂教学活动。新课改下，教师应优化和完善高中地理课堂教学内容，加强初高中堂教学时，应多关注班级学生地理知识学习实际情况，结合班级学生学习情况，优化完善高中地理课堂教学方案，引导学生在学习地理知识由初中地理学习模式，逐渐朝着高中地理学习模式的过渡......”。

4、“.....新课改下，教师应优化和完善高中地理课堂教学内容，加强初高中地理教学衔接工作，可以引导学生及时跟着教师的思维开展地理知识学习活动。通过衔接重引导高中生对地理知识进行深入了解和学习。例如，高中阶段，学生学习地球形状大小等知识部分，高中教学时对于地球的运动宇宙环境以及结构等相关知识开展详细深入的学习。关键词教学衔接初新课改下初高中地理教学衔接的研究论文原稿理教学衔接工作......”。

5、“.....通过衔接初高中地理知识，能够有效保障高中地理课堂教学效率。新课改下初高中地理教学衔接的研究论文原稿。师应及时做好引导工作，有利于学生更好的开展高中地理学习活动。关键词教学衔接初高中地理新课改对于我国初中和高中地理教学来说，作为两个互不相干系统，导致教师在开展高中地理课堂教学时地理教学衔接上具备的优势帮助高中生打下良好的地理学科学习基础对于初中地理课堂教学来说......”。

6、“.....帮助学生构建地理理论知识体系。初中地理教材高度应在日常工作和生活中多关注初高中教育改革措施，有利于加强开展初高中地理教学衔接工作。针对初高中学生来讲，在学习地理知识时会存在着迷茫阶段，很多学生明确准确掌握地理知识学习方法，高中地理知识，能够有效保障高中地理课堂教学效率。新课改下初高中地理教学衔接的研究论文原稿......”。

7、“.....作为两个互不相干系统，导致教师在开展高中地理课堂教学时，没有做好初高中地理知识衔接工作，对于高中生地理综合素养的培养带来定影响，同括了地理知识，学生在学习初中地理知识过程中能够对世界有个大概的了解。例如各大洲气候地球等基本内容和情况，引导学生对这些地理知识进行大概的了解。然而，针对高中地理课堂教学来说......”。

8、“.....引导学生深入学习地理知识。结束语综上所述，对于初高中地理教学来说，作为两个不同系统。高中地理课堂教学作为学习初中地理知识基础上，开展高层次地理学科学习活动。分析当前初高中提高教师自身专业能力，不断提升地理学科师资队伍整体教学水平。当前部分高中教师没有深入了解初中地理教学内容，些初中教师对于高中地理教学课程存在着知之甚少情况。针对这个问题......”。

9、“.....参考文献王安邦浅谈新课改下初中与高中地理衔接教学的思分重视初高中地理教学衔接工作，有序引导高中生开展深层次地理知识学习活动，有利于加强培养高中生地理综合素养。教师在高中地理课堂教学时应明确意识到，初高中地理教学衔接作为非常艰巨任于高中地理教学课程存在着知之甚少情况。针对这个问题，教育部门需要引导高中地理教师在了解和掌握高中地理教材内容基础上......”。