1、“.....对体育化特色化及信息化方向发展。云南省普通高校大学体育课程实施的优化云南省所采取的体育课程组织形式主要是以兴趣爱好男女分班的课程组织形式，但更多的学生喜欢的是以身体素质为单位进行男女分班及根据身体素质进行男女合班。在根据国内外先进大学体育课程组织形式经验的基础之上，云南省民办高校大学体育课程的组织形式应主要以身体素质为单位进行男女分班或以身体素质为单位进行男女合班，也可以根据自己喜欢的项目自己喜欢的体育教师进行上课省大学体育课程对策我国大学体育课程是指列入普通高等学校正式教学计划，面向在校大学生的非体育教育专业教学计划范围的公共体育课程。大学体育课程是学校课程体系的重要组成部分，大学体育课程旨在增强学生的体育学习兴趣爱好，增强学生的体质，完善学生的人格及锻炼学生的意志。大学体育课程包含课程理念目标课程模式课程结构课程设置课程内容及课程评价等方面......”。

2、“.....在评价中应采取灵活性的原则进行评价，避免由于个体差异而导致成绩的差别过大的现象产生，评价的方法主要是通过过程性评价与终结性评价相结合以及绝对性评价及相对性评价相结合，评价的主体主要是通过教师评价与学生互评相结合的南师范大学文理学院科教研基金项目云南省独立学院大学体育课程发展现状与对策研究，编号作者简介刘又溪，女，汉族，硕士，讲师，研究方向大学体育课程刘圆圆，女，汉族，硕士，助教，研究方向大学体育课程。云南省民办高校大学体育课程发展现状与对策研究论文原稿......”。

3、“.....但更多的学生喜欢的是以身体素质为单位进行男女分班及根据身进体育教师的发展作为最终目标，运用课程评价的激励及反馈功能，以提高教师整体素质的发展，最终促进教学质量的提高，最终促进大学体育课程的可持续发展。体育教师从工作的内容来看主要是包括体育教学工作体育科研课外体育活动的训练竞赛及指导等，所以应建立个系统的体育教师评价体系，大学体育课程对体育教师评价的内容主要包括体育教师的专业素质体育科研能力体育教师的工作量体育教学能力及教师职业道德的评价。评价的主体主要是体育教师自云南省民办高校大学体育课程实施的现状与分析体育教学组织形式是指为了实现体育课的教学目标，根据体育教材内容特点学生具体情况，体育教学环境而合理采用的体育教学方式......”。

4、“.....本研究为了深入了解云南省民办高校体育实践课教学组织形式及教学方法的现状进行调查分析。云南省独立学院大学体育课程实行男女分班男女合班的占所，体育项目的引进明显不足。从对云南省民办高校体育课程开设的内容来看健身娱乐及休闲体育类运动的项目开设得比较少，而且在调查与访谈过程中得知除了武术以外区域性的民族传统体育的项目没有在云南省民办高校大学体育课程中开设。云南省民办高校大学体育课程设置的现状与分析高等学校体育工作基本标准中明确提出，在大学年级必修开设体育课，而且个学期必须开满学时。通过调查，云南省民办高校大学体育课程设置有各自的特点......”。

5、“.....本研究为了更好的了解云南省民办高校大学体育课程对体育教师的评价状况，及以上文件提出的各个方面进行调查与分析。教师的科研能力和教师的教学工作量各占，教师的专业素质占，教师的教学能力占，云南省民办高校大学体育课程中对教师的科研能力及专设的内容来看健身娱乐及休闲体育类运动的项目开设得比较少，而且在调查与访谈过程中得知除了武术以外区域性的民族传统体育的项目没有在云南省民办高校大学体育课程中开设。云南省民办高校大学体育课程设置的现状与分析高等学校体育工作基本标准中明确提出，在大学年级必修开设体育课，而且个学期必须开满学时。通过调查，云南省民办高校大学体育课程设置有各自的特点，所调查的云南省民办高校中只有所高校开设满学时的体育课，有所学校开设的是组织形式是教学过程中教师的教与学生的学的组织形式，好的体育教学形式可以直接影响着体育的教学质量及教学效果......”。

6、“.....云南省独立学院大学体育课程实行男女分班男女合班的占所，男女合班的占所，男女分班的占所。经调查，云南省民高高校大学体育课程学生最喜爱的组织方式是按身体素质进行男女分班教学。因此，云南省民办高校体育实践课的组织形式与学生喜欢的云南省民办高校大学体育课程发展现状与对策研究论文原稿校中只有所高校开设满学时的体育课，有所学校开设的是课时，还有所学校开设课时，而且节假期冲掉的体育课好多学校也没有补课，这导致云南省民办高校大学体育课时严重不足。另外，云南省民办高校大学体育课程设置实行必修课选项课的占所，选项课的占所，必修课的占所。高等学校体育工作基本标准明确指出，大大开设定的体育选修课，根据调查，云南省民办高校面向大大学生开设体育选修课的只有所，对大大开设体育选修课的学校较少。质测试课......”。

7、“.....为终身体育及形成良好的生活方式打下坚实的基础。云南省普通高校体育实践课内容开设现状通过调查得出，云南省民办高校大学体育课程内容开设的有篮球排球足球田径乒乓球羽毛球网球健美操啦啦操体育舞蹈瑜伽街舞体育游戏花样跳绳健身气功武术荷球等项目，但多半学校基本上是篮球排球及足球等传统项目，瑜伽花样跳绳等特色及新兴的体育项目还开设得比较少。新型学能力及教师职业道德的评价。评价的主体主要是体育教师自评及其它教师的评价以及自评与它评相结合，具体讲体育教师评价的主体应该包括领导评价专家评价教师评价学生评价等，评价的方法应包括问卷评价法访谈法以及观察法等。参考文献侯玉鹭美国北依阿华大学体育课程设置及其启示体育学刊，孙伟我国高校体育课程模式重构的实践分析及建议成都体育学院学报，程文广我国体育教育的功能性缺失及其根源探究沈阳体育学院学报......”。

8、“.....但在教学能力方面还需要进步的加强。云南省民办高校大学体育课程发展对策研究云南省民办高校大学体育课程设置的优化云南省民办高校大学体育课程设置应在大学年级开设总个学时，大大每学期开设总课时学时，平均每学期开设学时，开满周，其中要求每学期安排学时的体育理论课，云南省民办高校大学体育课程设置应还应在大学年级，开设定的选修课。体育课程类型的安排主要是基础必修课选项必修课基础理论课体育选修课康复保健课时，还有所学校开设课时，而且节假期冲掉的体育课好多学校也没有补课，这导致云南省民办高校大学体育课时严重不足。另外，云南省民办高校大学体育课程设置实行必修课选项课的占所，选项课的占所，必修课的占所。高等学校体育工作基本标准明确指出，大大开设定的体育选修课，根据调查，云南省民办高校面向大大学生开设体育选修课的只有所，对大大开设体育选修课的学校较少......”。

9、“.....云南省民体育实践课组织形式中存在很大偏差，所以体育实践课的组织形式还有待于发展优化。云南省普通高校体育实践课内容开设现状通过调查得出，云南省民办高校大学体育课程内容开设的有篮球排球足球田径乒乓球羽毛球网球健美操啦啦操体育舞蹈瑜伽街舞体育游戏花样跳绳健身气功武术荷球等项目，但多半学校基本上是篮球排球及足球等传统项目，瑜伽花样跳绳等特色及新兴的体育项目还开设得比较少。新型体育项目的引进明显不足。从对云南省民办高校体育课程健康课程体系改革与创新内蒙古财经大学学报，基金项目云南师范大学文理学院科教研基金项目云南省独立学院大学体育课程发展现状与对策研究，编号作者简介刘又溪，女，汉族，硕士，讲师，研究方向大学体育课程刘圆圆，女，汉族，硕士，助教，研究方向大学体育课程。云南省民办高校大学体育课程实施的现状与分析体育教学组织形式是指为了实现体育课的教学目标......”。