1、“.....体会美术学习的过程，理解美术作品的内涵，从而形成有益于个人和社会的情感态度和价值观，普通高中美术课程的实施应该论文原稿。比如，在进行印象派做画作的艺术鉴赏的时候，老师可以使用课前导学的方法。上课之前让学生们收集整理出印象派画作的相关内容，给课堂的教学提供重要的资源基础。上课的时候，老师可以给学生们展示些印象派画作，例如莫奈的印象日出这画作，可以让学生们结合作者所生高中美术鉴赏课学生自主课堂实施策略的研究论文原稿的教学主要是培育锻炼学生们的审美能力。实行学生的自主课堂，目的就是在于让学生走到台前来，在主动探究学习中培养能力，在课堂展示过程中增强信心，从而提高各方面的综合素养。这切......”。

2、“.....参考文献周迎峰，肖钢关于高中美术鉴赏课学生自主课堂堂展示过程中增强信心，从而提高各方面的综合素养。这切，相信在我们的自主课堂上已经看到了希望。以往传统的教学方法已无法适应学生对学习的需求，且学生学习的积极性也从枯燥乏味的课堂教学中慢慢消失。艺术鉴赏教学迫切需要寻求全新的教学模式与办法来改善这种局面，以再次发挥课学生自主课堂实施策略的研究齐鲁师范学院学报，贺涛学生自主课堂实施策略在高中美术鉴赏課的研究中国校外教育，张琨竹民间美术在中小学美术教学中的应用性研究广西广西师范学院，张颖震整合学科优势加强高中美术人文素养教育的策略川川师范大学，高中美术鉴赏课学生自主比如......”。

3、“.....上课之前让学生们收集整理出印象派画作的相关内容，给课堂的教学提供重要的资源基础。上课的时候，老师可以给学生们展示些印象派画作，例如莫奈的印象日出这画作，可以让学生们结合作者所生活的时代背景与老师还能够使用美术体验等教学方法，让学生们能够真切的感受到美的气息，增强对美术作品的感悟，从而有创作的灵感。在传统的鉴赏课堂当中，有些老师主要是传授理论的内容为主，即使是采用情境式教学，对于学生的学习兴趣也很难得到激发。所以，在进行美术鉴赏的课堂当中，老师们可知识与技能，体会美术学习的过程，理解美术作品的内涵，从而形成有益于个人和社会的情感态度和价值观......”。

4、“.....倡导自主学习研究性学习和合作学习的学习方式。由此可见，学生自主学习课堂在美术鉴赏课中的必要性与可行性。同样的，自主相关知识。在美术教学阶段，在观察过程中进行美术作品的鉴赏学习是行之有效的方法，在这个过程中能够学生更好地提高自身的观察能力，通过拓宽学生的观察视野使得学生积累定数量的美术作品，并鼓励学生参加美术作品阅览欣赏活动，从具体实践活动中慢慢提升自身经验以及审美能力高中大学生对于艺术作品的观察视野，这是全面提高学生艺术观察相关能力的主要方式之，在学生逐渐走向更为宽广的艺术世界之际，学生只有足够的积累，才能使得他们对自身的观察能力可以在‚量‛的基础上产生‚质‛的提高。在美术作品鉴赏阶段......”。

5、“.....把不样的鉴赏知识融合到不同的教法当中去，以此来增强学生的参与感，丰富学生对美术作品的感受。老师在这过程当中，要高度的重视挖掘学生们的独立自主意识，增强艺术探析的能力，从而能够提高美术的创造力，进步的促进全面的发展‛重视教育教学手段的创新，促进鉴赏能力的培养为了能够全方位的培育学生的创造能力，老师要结合自身的情况进行教学方法的创新，找到适合学生们的教学方式。适当的美术鉴赏的教学能够在定层面上促进学生创造力的发展。在展开鉴赏教学的时候，不应当只是限制在鉴赏和欣赏这两点之中当中......”。

6、“.....对于学生的学习兴趣也很难得到激发。所以，在进行美术鉴赏的课堂当中，老师们可以适当的使用导学案教学的方法小组讨论式的教学方法，把不样的鉴赏知识融合到不同的教法当中去，以此来增强学生的参与感，丰富学生对堂也是新课程改革下探索新的教育模式的有效途径，同样也是必经途径。自主课堂的学习模式让学生体会到了更多不同于以往的教学方式，学生说道‚老师不再高谈阔论，这种新的教学方式，让我们对曾经讨厌的艺术鉴赏课，产生了浓厚的兴趣。让我们终于打开了这扇门，走进了恢宏的艺术殿堂术鉴赏课学生自主课堂实施策略的研究论文原稿。实施学生自主课堂的必要性过去在高中的课程标准中就明确了‚美术鉴赏‛必须是个主体性的艺术实践活动......”。

7、“.....以及思考与合作等基本教学活动的基础上，进步学习基本的美的积累，通过了解美术作品的多元化，有利于增加学习者的审美经验并激发学习者的想像力而关于学习者拓展其艺术视野的阶段，需要按照相应的规范对艺术作品加以综合梳理，可以按照作品的各自特征来进行分类整理，引导学生做出关于作品中体现出的艺术形式美学形态生活实际的角度等来了术作品的感受。老师在这过程当中，要高度的重视挖掘学生们的独立自主意识，增强艺术探析的能力，从而能够提高美术的创造力，进步的促进全面的发展。拓展学生美术作品观察眼界，提高鉴赏效果欲想有效地提升学生的鉴赏能力仅仅依靠兴趣是远远不够的......”。

8、“.....还需要高中美术鉴赏课学生自主课堂实施策略的研究论文原稿适合学生们的教学方式。适当的美术鉴赏的教学能够在定层面上促进学生创造力的发展。在展开鉴赏教学的时候，不应当只是限制在鉴赏和欣赏这两点之中，老师还能够使用美术体验等教学方法，让学生们能够真切的感受到美的气息，增强对美术作品的感悟，从而有创作的灵感。在传统的鉴赏课重培养学生的独立精神，倡导自主学习研究性学习和合作学习的学习方式。由此可见，学生自主学习课堂在美术鉴赏课中的必要性与可行性。同样的，自主课堂也是新课程改革下探索新的教育模式的有效途径，同样也是必经途径。自主课堂的学习模式让学生体会到了更多不同于以往的教学方式......”。

9、“.....赏析这个画作的艺术特色，最后进行小组汇报，分享交流所得。老师在学生们讨论交流结果的接触之上进行评价与总结，增强受教育者对印象派画作的深入了解。实施学生自主课堂的必要性过去在高中的课程标准中就明确了‚美术鉴赏‛必须是个施策略的研究齐鲁师范学院学报，贺涛学生自主课堂实施策略在高中美术鉴赏課的研究中国校外教育，张琨竹民间美术在中小学美术教学中的应用性研究广西广西师范学院，张颖震整合学科优势加强高中美术人文素养教育的策略川川师范大学，高中美术鉴赏课学生自主课堂实施策略的研术教育所应有的艺术魅力与社会功从而能。所以，高中美术鉴赏课对学生自主性课堂改革的尝试，也正是在新课改下培养学生学习兴趣发挥学生学习积极性的有效方法......”。