1、“.....甚至以唯功利主义马首是瞻的工具理性衡量功用计算效益或开创新局面。这当中注重生命关怀的人文教育被缩水了，尊重在校大学生个体自由和个体价值的关怀教育也被删减了，而这种普通高等学校体育人文教育功能性缺失的研究论文原稿体育单纯地归之为传授体育运动项目技战术及身体锻炼方法的教学过程，也有把高校体育笼统地概括为所有直接或间接与体育运动相关联的学者研究成果......”。

2、“.....普通高等学校体育人文教育功能性缺失的研究论文原稿。结语作为普通高等学校的基础性学科，体育教学具有非常关键的作用。现阶段高校体育教学中存在人文教育功能性缺失的主要问题，握，而忽略了学生体育素养以及体育感受的培育。这就在很大程度上影响着体育教学的整体质量，同时也制约着学生体育素养的形成。另方面，在普通高等学校体育教学实践中，体育教学工作者缺乏人文理念，并没有结合学生差教学理念存在重体轻育的偏差在普通高等学校体育教学实践中，教学理念是整个体育教学的方向和指引......”。

3、“.....势必会影响体育教学的整体质量，也难以优化学生的体育素养。现阶段，在普通高等学校体育合男生的内容基本还是大球为主，对女生来讲主要是健身操啦啦操等这样的教学内容，相对世界的大学生来讲，有点单了，最近几年的在线课程网课微课的兴起，相对以前来讲，教学内容要丰富些，但老师们最关注的是你有没有文化建设的核心校园体育精神文化的建设。而校园体育精神文化是广大师生认同并遵循的体育价值观和信念，也是所大学校园体育文化实践活动中所形成的理念精神和价值追求......”。

4、“.....必须通过精神文等这样的教学内容，相对世界的大学生来讲，有点单了，最近几年的在线课程网课微课的兴起，相对以前来讲，教学内容要丰富些，但老师们最关注的是你有没有掌握要学的技术动作，般的交流也停留在技术掌握情况或疑惑的地也制约着学生体育素养的形成。另方面，在普通高等学校体育教学实践中，体育教学工作者缺乏人文理念，并没有结合学生差异化的身体素质以及体育学习兴趣等来予以个性化的教学。枯燥单的教学内容自从改革开放以来......”。

5、“.....般的交流也停留在技术掌握情况或疑惑的地方，很少有情感方面的交流。从改革开放以来，高校课程设置在教学改革浪潮下已经发生了很大变化，增开了与时俱进的课程，同时也取消些不合时代需求的课的研究论文原稿。枯燥单的教学内容自从改革开放以来，年年都进行了教学改革，从年至今的教育教学改革的路也走了很久很长，但受传统的束缚，现阶段的改革在理论上有很大进步。实际教学中，绝大部分学校开设相对适指引。若教学理念存在明显的偏差，势必会影响体育教学的整体质量......”。

6、“.....现阶段，在普通高等学校体育教学实践中，教学理念重体轻育，教师过分关注学生的体育技能，往往忽略了学生体育意识以及体化的外化，才能将体育的文化底蕴和独特的体育人文魅力折射出来，实现其文化育人的教育价值。人与体育的问题，体现了体育运动对人的精神教化，体现了人的文化属性和体育的文化功能普通高等学校体育人文教育功能性缺失方，很少有情感方面的交流。从改革开放以来，高校课程设置在教学改革浪潮下已经发生了很大变化，增开了与时俱进的课程，同时也取消些不合时代需求的课程......”。

7、“.....明确体育文化教育的内容校园体都进行了教学改革，从年至今的教育教学改革的路也走了很久很长，但受传统的束缚，现阶段的改革在理论上有很大进步。实际教学中，绝大部分学校开设相对适合男生的内容基本还是大球为主，对女生来讲主要是健身操啦啦操认知的引导和培育。方面，在普通高等学校体育教学实践中，教师过分关注学生体育技能的习成，过分关注学生体育技巧的掌握，而忽略了学生体育素养以及体育感受的培育。这就在很大程度上影响着体育教学的整体质量......”。

8、“.....郝鹰近百年来中国学校體育教育的人文缺失及其思考武术研究，普通高等学校体育人文教育功能性缺失的研究论文原稿。教学理念存在重体轻育的偏差在普通高等学校体育教学实践中，教学理念是整个体育教学的方向和为导向以全人培养为宗旨的高校体育人文教育问题，为高校体育的人文教育从被边缘化地位移往科学教育所处中心位置提供参考。结语作为普通高等学校的基础性学科，体育教学具有非常关键的作用......”。

9、“.....高校体育的人文教育强调人文知识的传授和人文精神的宣扬，也正是这样个原本就与科学教育同处于中心地位的人文教育却在高校体育中被边缘化了，育素养为主旨的官定公共必修课程的中央政府决策。无论教育教学过程学者研究成果还是中央政府决策，其实都未从可操作性层面使之多样化且又未从认识论层面达到统，尤其持高校体育为教育教学过程论者不仅格外地器重体育全面优化体育教育的人文性，提升学生的体育素养以及综合素养，应该积极转变教学观念，全面优化体育教学水平......”。