1、“.....这有关初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究探讨论文原稿学方法提升教学效果，让学生在学习的同时还能得到思维和实践能力的培养和锻炼。参考文献袁世强初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究山海经教道德与法治这学科已经被纳入了中考考察内容，由此可见国家对于初中生道德法制教育的重视性......”。

2、“.....目前言初中阶段的学生大多数处于青春期，这个阶段的学生经历着身体和心理上的变化，对外界充满好奇的同时会感到迷茫，这个阶段也是学生逐渐建立人生观价同时，教师需要积极利用多媒体教学设备，让生活化教学与信息化教学充分融合，优化课堂教学模式丰富课堂教学内容......”。

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4、“.....养成生活化学习思维，自主探究课本内容与生活实际中活化教学的探索与实践研究探讨论文原稿。單纯地对课本教材内容知识进行讲解，会让学习过程单调乏味，学生的学习效率得不到提高，也不达不到道德与有关初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究探讨论文原稿华夏教师......”。

5、“.....主探究课本内容与生活实际中的联系，通过不断地思考深化对于知识的理解和认识，达到更良好的学习效果。参考文献袁世强初中道德与法治课生活化教学的探，让学生的思维能力实践能力都得到培养和提升，促进学生的全面发展......”。

6、“.....妥与法治知识，让学生在边听故事的同时边对知识进行理解和消化。通过这方法，学生对于道德与法治课程的理解也会逐渐趋向于生活化，养成生活化学习思维，的联系，通过不断地思考深化对于知识的理解和认识，达到更良好的学习效果。單纯地对课本教材内容知识进行讲解，会让学习过程单调乏味......”。

7、“.....教师需要善于挖掘教材中的生活素材，将有价值的生活小故事与课本内容进行融合，突出生活小故事中的道德与法治知识，让学生在边听故娟初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究当代家庭教育，秦长会初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究华夏教师......”。

8、“.....优化课堂教学模式丰富课堂教学内容，让学生对于课堂教学的认识得到转变和优化。此外，还需要重视理论和实践的结大程度上决定了人格的建立。目前，初中道德与法治课程面临着积极地改革和优化，生活化教学模式被提出并在广泛实行......”。

9、“.....由于心理还不成熟，这个阶段的学生需要坚定且有效的引导，帮助他们建立正确的是非观和道德观，道德育前沿，妥小娟初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究当代家庭教育，秦长会初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究华夏教师，。关键词，初中道德与法治课程面临着积极地改革和优化，生活化教学模式被提出并在广泛实行......”。