1、“.....还需要有相应的文学理论和文学史的于建立科学的文学规范与审美标准在我国的现当代古典文学教育中，培养文本欣赏能力与其本身在审美规范与经验上的不完善，是存在着直接的关系的。文本解读能力及我国现当代文学文化教育研究论文原稿。方面，指導学习者利用各种文字开展对比读写文本解读能力及我国现当代文学文化教育研究论文原稿运用能力训练的重要意义，主要表现在以下个方面第经过文字朗读的实践，学生们能够比较深刻地体会到文学的精神内涵，使他们树立起正确对待文学作品的信念，从而重拾对文学的激情，并培育对文学作品的情感......”。

2、“.....的深入的读书活动的过程中，老师最好是鼓励学生独立地挑选阅读的图书，以训练学生自主选择的能力。尽管在这种过程中学生们难免读到了些品质不高的作品，但透过欣赏品质参差不齐的作品，学生的判断力与分辨能力有了很大的提升。同时学生的读书眼他们树立起正确对待文学作品的信念，从而重拾对文学的激情，并培育对文学作品的情感。第现当代文学和现当代社会科学紧密联系，通过大量文字解读，使学习者可以比较深刻地了解我们所身处的社会，可以借助文字解析社会文明与社会现实......”。

3、“.....培养文本欣赏能力与其本身在审美规范与经验上的不完善，是存在着直接的关系的。并且在分析的基础上加以合理员探讨增加理论知识等手段，强化自身的文本阅读能力，让中国现当代文学的学习在阅读中变得更加容易，同时也要开阔思路，不被以往的观念束缚，让阅读更加顺畅自然。参考文献李庆水多管齐下，培养学生文本解读能力当代家庭教育，曹杭云培养文本解史的理论知识作基础。这样在阅读教学中，学习者的分析力自悟力就可以更有效地提高。在中国现当代文化课程中，老师还应当讲授有关的文学理论与文学史等基础知识......”。

4、“.....进步了解我国现当代文学创作的基础读写。把文学史中的同种文学作品放到块，并采用了相似于群组读书的方式，从对比过程中产生了自身关于文学发展的观点，从而使读者向着更为广泛的方面发展。另方面，通过联系社会现实进行解读。我国现当代文学作品的社会现实性比较强，并且也离人们展脉络上来看我国的现当代文学作品已经和我国传统文化之间发生了必然的断裂，我国传统文化中那种固定的审美经验和标准已经不能够完全被套用。我国现当代文学更多的是向西方学习的产品，它借鉴了西方文化的血脉，从我国传统文化中脱胎而出......”。

5、“.....喜真真探析小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略求知导刊，马晓声文学教育是中小学阅读推广的金钥匙天津教育，作者信息王华，男，汉族，重庆市云阳县，学士，讲师，研究方向现当代文学。应的提升。小结总而言之，文本阅读能力的提升对于开展中国现当代文学教学具有积极的促进作用，在教学中应该引起重视。不仅能够帮助人们建立正确科学的阅读习惯和审美体系，还能在阅读中增加知识储备，提升阅读和写作的能力，通过增加阅读量与专业讨增加理论知识等手段，强化自身的文本阅读能力......”。

6、“.....同时也要开阔思路，不被以往的观念束缚，让阅读更加顺畅自然。参考文献李庆水多管齐下，培养学生文本解读能力当代家庭教育，曹杭云培养文本解读能导理论，从而更进步地把握我国现当代文化的特色。此外，还应当引导学生将文本读写能力贯彻在书面或口头的表达上，并引导学生开展研究性文章甚至是读书笔记的撰写，在培养文字阅读能力的过程中，学习者的文字表述与写作意识口头表达能力也将获得相真現实生活比较接近。在阅读教学中，可选取当下的比较热点文学来展开解读与探讨，以引导学生积极思考，参与探究，并培养正确判断的能力......”。

7、“.....还需要有相应的文学理论和文学而言，我国的现当代文学作品不管在文字形态上还是在语言上，发展实践都还相当短暂，对文学的鉴赏也在审美范式和规范上还没有到达稳固和科学的高度。文本解读能力及我国现当代文学文化教育研究论文原稿。方面，指導学习者利用各种文字开展对比力提高学生学习能力湖南中学物理，喜真真探析小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略求知导刊，马晓声文学教育是中小学阅读推广的金钥匙天津教育，作者信息王华，男，汉族，重庆市云阳县，学士，讲师，研究方向现当代文学。其次......”。

8、“.....小结总而言之，文本阅读能力的提升对于开展中国现当代文学教学具有积极的促进作用，在教学中应该引起重视。不仅能够帮助人们建立正确科学的阅读习惯和审美体系，还能在阅读中增加知识储备，提升阅读和写作的能力，通过增加阅读量与专业人员理论知识作基础。这样在阅读教学中，学习者的分析力自悟力就可以更有效地提高。在中国现当代文化课程中，老师还应当讲授有关的文学理论与文学史等基础知识，使学习者把握我国现当代文化蓬勃发展的基础血脉，进步了解我国现当代文学创作的基础指导。把文学史中的同种文学作品放到块......”。

9、“.....从对比过程中产生了自身关于文学发展的观点，从而使读者向着更为广泛的方面发展。另方面，通过联系社会现实进行解读。我国现当代文学作品的社会现实性比较强，并且也离人们的真过大量文字解读，使学习者可以比较深刻地了解我们所身处的社会，可以借助文字解析社会文明与社会现实。并且在分析的基础上加以合理的表述，培养学员的逻辑思维与写作能力。关键词文本解读能力中国现当代文化教学培养对文本解读能力的需求分析有助也可以获得更有效的拓宽，才不至于被局限在经典阅读图书之中，才可以摆脱老师的教学而实现了自由读书......”。