1、“.....这就给课证融合式教学提供了基础，我们根据课程体系所体现的培养和培养目标，课程教学突出个结合，个结合即课程标准与行业标准相结合课程内容与职业岗力学计算机应用基础电工电子技术工程经济信号与信息技术钢筋混凝土结构钢结构等等内容对于考取建造师的执业证书......”。

2、“.....女，广西梧州市人，北海艺术设计学院，讲基金项目度广西高等教育本科教学改革工程项目应用型本科土木工程专业课证融合的实践研究......”。

3、“.....个结合即课程标准与行业标准相结合课程内容与职业岗位相结合课程考核与职业技能资格考核相结合。构建土木工程课程体系改革，按照结构师，建造师造取建造师的执业证书......”。

4、“.....考试内容包括项目管理施工技术建筑构造工程计量的课程体系研究论文原稿应用型本科土木工程专业课证融合的课程体系研究论文原稿......”。

5、“.....女，广西梧州市人，北海艺术设计学院，讲师，研究方向土木工程建筑方向。科土木工程专业课证融合的课程体系研究论文原稿。参考文献高等学校土木工程学科专业指导委员会高等学校土木工程本科指导专业规范中国建筑工业出版社应用这门课程符合当下人才培养目标，由此延伸出其教学方式的改革，从传统的讲授过渡为课证融合式教学......”。

6、“.....融入岗位技能要求，以增强学生就业能力伟导向，将以上考试等证书的主要课程或课程内容分解到职业能力课程中，形成课证融合的课程体系应用型计价等等内容以上这些证书的考试内容都能从课程体系中找到相应的学科，这就给课证融合式教学提供了基础，我们根据课程体系所体现的培养和培养目标，课程教学书......”。

7、“.....授课过程中两者相结合......”。

8、“.....提高信息化监管能力，提高建筑行业全产业链资源配臵效率。由此可见，的发展趋势势不可擋，在课程体系中加入装配式建筑技发展的若干意见。意见提出大力推广建筑信息模型技术。加快推进技术在新型建筑工业化全寿命期的体化集成应用。充分利用社会资源，共同建立维护基于木工程的新工具，其实际指代以维图形为主......”。

9、“.....其能帮助实现建筑信息的完整集成，从建筑设计至建筑寿命完结，都具有完整的维相结合课程考核与职业技能资格考核相结合。构建土木工程课程体系改革，按照结构师，建造师造价师的发展路线，融入岗位技能要求，以增强学生就业能力伟导向，程施工等等内容对于考取造价师的执业证书......”。