1、“.....贴近生活实际，创新养正育人内容信息科技课程标准倡导真实性学习，以真实问题或项目驱动学生。如果小学信息技术课堂只是冷冰冰的操作技术，只会让课堂索然无味，学浅谈互联网助力小学信息技术课堂渗透养正育人的策略研究论文原稿说谎厌学沉迷网络斗殴等等不良习惯。虽然信息技术课程每周课时，笔者认为在信息化时代，信息技术课堂中更加不能缺少养正教育，学生对信息技术课程兴趣浓厚，但他们认为信息技术课无非是玩游戏看视频这精心设计融入材料......”。

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4、“.....兵教兵的教技术课堂渗透养正育人的策略研究论文原稿。在年级下册线条工具绘蓝图课中，笔者以绘制家乡的春天为驱动学习画图软件中线条工具的使用。课上教师鼓励完成任务的学生作为小老师帮助遇到困难的同学，和对信息价值的判断力，是信息技术课堂教学中重要的养正育人元素。小学信息技术教材的编撰贴近时代的发展变化，从到年级的教材目录前都有上机守则，上好开学第课很重要，学生通过视频学习，讨论交流......”。

5、“.....小组是教育的媒介对象，集体是教育的最大对象。兵教兵的教育策略能突破教师教学时间不够针对性不强的局限，最大化调动学生个人学生之间互相促进的正学正风作用。技课程标准提出全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。在信息飞速发展的时代，如何发挥互联网的优势，将立德树人落地于日常学科课程呢本文通过小学信息技术课堂教学案例，浅谈信息课的兴趣，充分应用互联网助力课堂，选择学生感兴趣的教学方法......”。

6、“.....通过多元化的评价方式，端正学风，规范学生的正行，培养学生的信息素养解决问题的能力和信息社会应有的责任策略能突破教师教学时间不够针对性不强的局限，最大化调动学生个人学生之间互相促进的正学正风作用。浅谈互联网助力小学信息技术课堂渗透养正育人的策略研究论文原稿。摘要最新发布的信息科同时每个学生都可以是小老师，通过边讲解边操作示范，帮助其他同学解疑。学生在自主学习中树立信心，逐步学会问题解决的能力在协作互助中，获得认同感......”。

7、“.....技术提供沃土，培养学生自主白文明的上网习惯不仅是为了自己，还是对其他同学能正常上机的种公德行为。同时年级上册教材都安排了相应互联网安全与使用的单元，教师需将养正育人内容精心设计融入材料。浅谈互联网助力小学信浅谈互联网助力小学信息技术课堂渗透养正育人的策略研究论文原稿。互联网助力小学信息技术课堂渗透养正育人的教学策略优化教材内容......”。

8、“.....虽然信息技术课程每周课时，笔者认为在信息化时代，信息技术课堂中更加不能缺少养正教育，学生对信息技术课程兴趣浓厚，但他们认为信息技术课无非是玩游戏看视频这种娱乐消遣。对此，教师应利用学生渗透养正育人的重要性互联网是养正育人的把双刃剑。随着网络技术日新迭代，技术为我们的学习生活带来了极大的便利，同时也凸显出许多问题，如海量的各种信息垃圾网络诈骗等等。而现在的小学生，他们几失去学习兴趣。利用互联网技术......”。

9、“.....如故事诗歌等内容，或者设计爱国爱家爱校等富有积极情感的题材融入活动主题，通过教师的教学设计与组织，创设情境，不仅吸引学生的学习兴趣，扭转种娱乐消遣。对此，教师应利用学生对信息课的兴趣，充分应用互联网助力课堂，选择学生感兴趣的教学方法，结合生活实际创设情境，通过多元化的评价方式，端正学风，规范学生的正行，培养学生的信息素养诈骗等等。而现在的小学生，他们几乎从小开始接触手机平板等数字化设备，但学生年纪小，对外界的认知有限，意志不够坚定......”。