1、“.....物理理论本身来源于生活，因此其教授的知识也应该应用于生活，教生活化的初中物理实验教学研究论文原稿，而鸟类身体的电阻比电线的电阻要大，所以电流不会经过鸟体。在科技高度发达的现代社会，生活中的物理现象几乎随处可见，因此教师可以让学生观察生活，并记录生活中的物理现象，结合体流通，防止下水道中的异味逸散。再例如，茶具中的公道杯......”。

2、“.....内部有特殊的管道结构，旦茶盏中的水位高于定界限，则会触发虹吸现象，使得茶盏中的所有茶水全部以更加省力等等。物理理论本身来源于生活，因此其教授的知识也应该应用于生活，教师在教学过程中应该注重物理知识的实用性，以帮助学生解决生活问题为前提设计课堂，加深学生对于物理生活处处有物理，教师可以给学生布置观察作业，让学生观察生活中的物理现象，并用自己的语言进行描述，结合所学的物理知识解释其原理......”。

3、“.....教师要养成学生实践应用的意识，上，但为什么鸟类的身体不会被电流经过，原因是鸟体本身相当于个电阻，当它们两脚同时抓在电线上时，就形成了并联电路，而鸟类身体的电阻比电线的电阻要大，所以电流不会经过鸟体。在初中物理变得更加生活化。本文从教学内容生活化谈起，寻求使初中物理教学更加贴近生活，更加生活化的教學策略，也期望通过本文的探讨，为相关教学实践工作提供些许借鉴和参考。例如生同......”。

4、“.....为积极响应新课改对学生素质能力的培养要求，在开展相关教学实践时，也应积极鼓励学生在生活中体会物理知识，然后通过学习，能够将物够为物理课堂增添份活力，变得丰富多彩，从而让学生们对物理课堂的学习更加有兴趣，让初中物理变得更加生活化。本文从教学内容生活化谈起，寻求使初中物理教学更加贴近生活，更加生活生活化的初中物理实验教学研究论文原稿技高度发达的现代社会......”。

5、“.....因此教师可以让学生观察生活，并记录生活中的物理现象，结合自己所学的物理原理解释其原因，从而培养学生的物理眼光。盏中有根竖起的柱子，内部有特殊的管道结构，旦茶盏中的水位高于定界限，则会触发虹吸现象，使得茶盏中的所有茶水全部随着公道杯中的管道自底部流出。再例如，经常能看到麻雀停留在电象，结合自己所学的物理原理解释其原因，从而培养学生的物理眼光。摘要与高中知识点不同......”。

6、“.....为积极响应新课改对学生素质能力的培养要求，在活中常见的形管，被用在厕所和厨房的管道中，其作用是通过连通器的原理，形管中始终存有部分的液体，可以有效隔绝气体流通，防止下水道中的异味逸散。再例如，茶具中的公道杯，在知识反馈于生活，这才是真正的学以致用。此外，在课堂当中融入生活化的现象和生活化的实验环节，能够为物理课堂增添份活力，变得丰富多彩......”。

7、“.....化的教學策略，也期望通过本文的探讨，为相关教学实践工作提供些许借鉴和参考生活化的初中物理实验教学研究论文原稿生活化的初中物理实验教学研究论文原稿。摘要与高中知识点展相关教学实践时，也应积极鼓励学生在生活中体会物理知识，然后通过学习，能够将物理知识反馈于生活，这才是真正的学以致用。此外，在课堂当中融入生活化的现象和生活化的实验环节......”。

8、“.....而鸟类身体的电阻比电线的电阻要大，所以电流不会经过鸟体。在科技高度发达的现代社会，生活中的物理现象几乎随处可见，因此教师可以让学生观察生活，并记录生活中的物理有效隔绝气体流通，防止下水道中的异味逸散。再例如，茶具中的公道杯，在茶盏中有根竖起的柱子，内部有特殊的管道结构，旦茶盏中的水位高于定界限，则会触发虹吸现象，使得茶盏中的所师在教学过程中应该注重物理知识的实用性......”。

9、“.....加深学生对于物理学习的重视程度。生活处处有物理，教师可以给学生布置观察作业，让学生观察生活中己所学的物理原理解释其原因，从而培养学生的物理眼光。在教学过程中，教师要养成学生实践应用的意识，让学生学会使用物理知识解决生活中的难题。例如下雨时室内积水，可以利用虹吸原随着公道杯中的管道自底部流出。再例如，经常能看到麻雀停留在电线上，但为什么鸟类的身体不会被电流经过......”。