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互联网+背景下声乐教学方式多样性研究(论文原稿) 互联网+背景下声乐教学方式多样性研究(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-22 00:21:20

《互联网+背景下声乐教学方式多样性研究(论文原稿)》修改意见稿

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7、“.....而忽视了音乐和创新意识,教师的教学目的是激发学生对音乐的热忱,并逐步提升学生对音乐的鉴别能力欣赏能力感知能力以及表现能力。味地闭门造车只会让创作的源泉枯竭。音乐素养对于个优秀的学生声乐教师间。在此背景下,高等师范院校声乐课程教学的应变求变能力显得尤为重要,高师院校声乐教学方式应顺应信息化技术发展,突破传统单模式,寻求教学方式的多样性发展亦凸显其必要性和可行性......”

8、“.....满足学生个性化的学习需求。重要的是,声乐教师要顺应时代要求不断提高自己的业务能力和素质,可以熟练运用现代信息技術辅助声乐教学,实现扬长避短与时俱进的改革目标互联网用小组课或集体课声乐教学方式,合理利用网络教学资源和现代信息技术手段完成些共性的学习内容,如声乐发声呼吸共鸣等基本理论声乐作品的风格分析声乐表演的基本艺术规范讲解,等等。每月保顺应信息化技术发展,突破传统单模式......”

9、“.....传统声乐教学方式,由于其师生教学零距离师徒口传心授的特点,有利于保证声乐学习的方向性系统性和化提供了更为广阔的发展创新空间。在此背景下,高等师范院校声乐课程教学的应变求变能力显得尤为重要,高师院校声乐教学方式应顺应信息化技术发展,突破传统单模式,寻求教学方式的多样性发,有利于保证声乐学习的方向性系统性和精确性......”

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