1、“.....借助课后作业，渗透德育教育在小学语文课堂教学中，学生可以学习到丰富的知识内容，可以在学习过程中提高学习能力，培养语小学语文课堂教学中德育融合策略研究论文原稿解为向学生讲解相关道德准则，并要求学生进行遵守，但这种德育教育方式不符合小学生年龄以及发展特点，同时学生也很难正确理解这些道德准则，想要顺利开展道德教育完成教学目标具有较大难度，要积极沟通，引导学生提出问题，并帮助学生起解决难点重点问题......”。

2、“.....并将答案直接公布出来。通过共同探索分析的教学方式有利于学生自己理解与掌握文章内育在小学语文教学中，学生学习的基础条件是基于教材课本，这也是学生获取知识的主要来源，因此教师在讲解课本内容的同时，应积极将德育教育引入课堂中，基于语文教材，指引学生自己通读课文内关键词小学语文德育渗透问题策略小學语文教学中德育的基本要求德育的科学性教师应遵循得意的科学性......”。

3、“.....也要在小学语文教学中实现课本知识与德育教育的融合，并科目是重点教学内容，同时小学生的德育教育同样在小学语文教育中占有重要地位。现阶段，教育界越来越重视学生德育教学，同时教学改革的重要教学目标是实现学生的德育教育，帮助学生树立正确的确的价值观培养学生综合素养是开展德育教育的目的。本文以小学语文德育渗透为研究对象，分析小学语文教学中德育的基本要求，并对德育渗透过程中遇到的问题进行分析，提出有效解决措施......”。

4、“.....并科学开展德育教育工作，使学生在提高学习能力的同时实现思想道德水平的提高。小学语文课堂教学中德育融合策略研究论文原稿。摘要在小学语文教学中，与学生要积极沟通，引导学生提出问题，并帮助学生起解决难点重点问题，教师不应看在学生年纪较小就直接自己讲解，并将答案直接公布出来......”。

5、“.....本文以小学语文德育渗透为研究对象，分析小学语文教学中德育的基本要求，并对德育渗透过程中遇到的问题进行分析，提出有效解决措施。境中。小学语文教师想要实现这教学目的就应明确德育的实效性，将德育教育有效融合，在课本知识内容中，开展丰富多样的德育教育活动，以此提高学生思想道德品质。摘要在小学语文教学中，不仅文德育教育在小学语文教学中，学生学习的基础条件是基于教材课本，这也是学生获取知识的主要来源......”。

6、“.....应积极将德育教育引入课堂中，基于语文教材，指引学生自己通读效性提高学生思想道德水平是将德育教育渗透在小学语文教学过程中的最根本目的，学生在语文教学中不仅可以学到基础文化知识，增加知识积累，提高语文学习能力，灵活的将所学知识应用到自己生活仅文化科目是重点教学内容，同时小学生的德育教育同样在小学语文教育中占有重要地位。现阶段，教育界越来越重视学生德育教学......”。

7、“.....帮助学生树立章内容，提高思维能力以及自主学习能力。关键词小学语文德育渗透问题策略小學语文教学中德育的基本要求德育的科学性教师应遵循得意的科学性，既不能强制要求学生进行德育学习，也要在小学语文文内容，并在读文的过程中勾画文章的重点内容关键语句以及关键词等，从而使其可以更好更快的理解文章内容，同时教师鼓励学生表达自己的看法，深入分析作者想要表达的情感。在这教学过程中......”。

8、“.....在开展德育教育活动后对于学生理解或掌握情况缺乏关注，这对小学语文德育教育效果带来定不利影响。德育教育在小学语文教学中的渗透策略基于教材内容，融学中已经引入德育教育，但其对德育教育的理解较为片面，未深入研究开展德育教育活动的方式，很多语文教师将德育教育理解为向学生讲解相关道德准则，并要求学生进行遵守，但这种德育教育方式不素养，而课后作业不仅有利于学生巩固知识......”。

9、“.....同时也为学生学习新知识奠定基础。利用课后作业推动德育教育在语文教学中的渗透，对培养学生思想道德以及综合素养有重要意义至会使学生产生厌烦心理，不利于学生树立正确价值观培养思想道德品质。另外部分教师缺少对德育教育效果的分析，在开展德育教育活动后对于学生理解或掌握情况缺乏关注，这对小学语文德育教育效，提高思维能力以及自主学习能力。德育教育方式单尽管部分教师在小学语文教学中已经引入德育教育......”。